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从“示范”到“双高”：高职院校服务社会发展的逻辑机理及优化策略研究 下载：78 浏览：937

熊小莉1 熊思瑀2 张兴荣2 《中国社会科学学报》 2024年10期

摘要:
高职院校社会服务职能既是职业教育服务于经济社会发展的职责，也是职业教育本身的迫切需要，社会服务能力是衡量高职院校办学质量、发展水平的重要指标。自“示范校计划”启动以来，高职院校对经济社会发展需求的回应，认识逐渐清晰，定位逐渐精准。基于这样的发展逻辑，在新一轮的改革尤其是当前从“双高”演进到“新双高”的大背景下，高职院校还需以改革的持续深化来积极有效地回应经济社会高质量发展提出的新要求。
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