目的：探究PDCA循环在耳鼻喉科临床带教中的应用效果。方法：选择2020届和2021届在我院耳鼻喉科参加实习的学生为研究对象。2020届40名学生作为对照组采用科室传统的教学方式组织临床教学。2021届43名学生作为研究组运用PDCA循环法组织临床带教。分别在两届学生的教学周期结束后，对学生进行理论测验和实践操作测验，比较2个组学生的理论和实践操作成绩以及总成绩。并在教学结束后对学生进行教学满意度调查，统计各组学生对教学的满意度。结果：对照组学生的理论测验成绩高于实践组（P=0.045），而实践操作成绩和总成绩要比研究组偏低（P＜0.01）；在满意度调查中，研究组学生对教学的满意度要比对照组有明显升高（P＜0.01）。结论：PDCA循环应用于耳鼻喉科临床带教，对提高学生的实践操作能力和综合素质具有显著积极影响，有利于提高学生对教学的满意度，提高教学质量。