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高中政治课堂教学管理有效实施策略探析 下载：295 浏览：2993

杨冬雪 2023年1期

摘要:
新课程改革对学科教学提出了新的要求，要求教师对课堂进行有效的管理，培养学生自主学习能力，主要目的是营造良好的学风，促进高中生的全面发展。但是如何在高中政治课堂上实施，已经成为所有高中政治教育工作者必须关注的问题。本文笔者将对高中政治有效课堂教学管理展开探究，以期为各位同行提供一些借鉴，促进高中政治课堂的优质发展。

“自助餐”理念在高校教学管理中的应用探索 下载：301 浏览：2574

吴小红 2022年7期

摘要:
未来世界的蓝图需要具有综合性素质与多元化思维的青年人进行开创，这类人才的培养需要在资源极大富有、环境极大开放、制度极大灵活的空间中进行实践。这并非是传统应试教育为导向的固化教育体系所能给予，而是需要将大学变为大型“自助餐”供学生自行“享用”。与传统的教学管理相比，“自助餐”理念下的高校教学管理具有更大的灵活性与学生自主选择性，可有效实现学生开创性思维与互联性思想的自我建立与完善。此理念可为今后时期高校教学管理提供新的发展思路，为未来创新性领军人才的培养提供新发展视角。

间歇气压治疗预防长期卧床患者下肢深静脉血栓形成的护理效果分析 下载：304 浏览：3023

阳双梅 2021年6期

摘要:
探讨长期卧床患者实施间歇气压治疗对下肢深静脉血栓形成的预防效果。方法：遴选2019年6月-2021年3月时段内80例长期卧床患者，以“随机数字表法”分2组，实施常规护理40例（记对照组），实施间歇气压治疗及优质护理干预40例（记观察组）。对比下肢静脉血栓发生率。结果：观察组下肢静脉血栓、肢体疼痛、下肢肿胀发生率较对照组显著低（P＜0.05）。结论：实施间歇气压治疗及有效护理干预，可降低及预防长期卧床患者下肢静脉血栓发生风险，促进患者生活质量显著改善，实现良好的护理效果。

体化健康教育在急性白血病护理中的应用价值分析 下载：304 浏览：3020

刘红丽 2021年5期

摘要:
探究个体化健康教育在急性白血病护理中的应用价值。[研究时间段]：2019年12月~2020年12月，[研究对象]：因急性白血病而在本院接受治疗的66例患者。抽签分组，对照组实施常规健康教育（n＝33）、实验组实施个体化健康教育（n＝33），探究两组患者在不同健康干预下的健康知识掌握情况以及护理效果对比（感染发生率、护理满意评分、抑郁评分、焦虑评分）。结果：对急性白血病患者的护理中实施个体化健康教育后，实验组患者健康知识掌握情况，感染发生率、护理满意评分、抑郁评分、焦虑评分等护理效果均有了较好的改善，与对照组患者相比，组间数据对比有明显差异，（P<0.05）。结论：在对急性白血病患者的护理中实施个体化健康教育后，有效改善了患者的护理效果，以及提高了患者的健康知识掌握情况，改善了患者的预后水平，值得临床推广。

优质护理改善白血病患者不良情绪,提高治疗依从性效果分析 下载：275 浏览：2487

别玉芬 2021年5期

摘要:
目的：评价优质护理改善白血病患者不良情绪、提高治疗依从性的临床效果及影响。方法：纳入本院收治初治白血病患者90例实施对比性护理研究，研究时间设置为2019年2月~2020年12月，取随机数字表法分组为对照组45例（基础护理）、观察组45例（优质护理）。比较患者不良情绪、治疗耐受、治疗依从度及护理评价差异。结果：（1）不良情绪对比：护理前两组PHQ-9、GAD-7评分对比结果无统计学差异，P＞0.05；观察组护理后上述评分较对照组均降低，差异有统计学意义，P＜0.05；（2）治疗耐受对比：观察组化疗耐受率高于对照组，治疗中断率低于对照组，差异显著，P＜0.05；（3）治疗依从度、护理评价对比：观察组治疗依从度及护理满意度均高于对照组，差异显著，P＜0.05。结论：优质护理实施对改善白血病患者不良情绪、提升治疗依从度具有积极意义，且可辅助患者提升化疗耐受，确保临床化疗的有序完成，控制患者病情进展。
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