小学英语课外阅读策略初探 下载：0 浏览：36

施春歧 2019年9期

摘要: 课外阅读可以激发学生的英语学习兴趣，丰富学生的阅读体验，提高学生的阅读能力，培养学生的审美情趣，陶冶学生的道德情操。通过广泛的阅读，不仅有利于学生扩大词汇量，丰富语言知识，开阔视野，还有利于学生了解英美民族的生活习俗、思维习惯及英语特有的语言表达方式。

小学英语教学中思维导图的意义与应用 下载：0 浏览：39

刘慧 2019年7期

摘要: 思维导图在小学英语课堂教学中的应用具有多方面的优势。它不仅能够提升学生的学习兴趣，还能有效促进学生的语言知识和技能的发展。因此，教师在教学实践中应积极探索和应用思维导图，以期达到更佳的教学效果。通过这种创新的教学方法，我们有望培养出更多具有创新思维和高效学习能力的学生，为他们的未来学习和生活奠定坚实的基础。

论小学英语教学中中华优秀传统文化的弘扬路径 下载：0 浏览：43

刘娟 2019年6期

摘要: 在小学英语教学中，教师展示并弘扬中华优秀传统文化具备重要的现实意义，教师应当打开学生的学习思路，引进传统文化故事，开展英语阅读教学；并组织文化专题活动，带动学生在做中学、学中做，并引进跨学科教学，打开学生的学习思路，提高其学习品质和效率。

新课标背景下小学英语教学的育人功能与实践策略 下载：0 浏览：46

刘娟 2019年6期

摘要: 本文主要对新课标下小学英语教育育人功能、发展现状展开详细的分析，并探索新课标下小学英语教学的育人功能和实践的具体措施。希望能够对小学英语学科的教学发展以及学生综合能力的有效培养提供一定的理论帮助。

聚焦信息化的小学英语听说教学探究 下载：0 浏览：41

陈书巧 2019年4期

摘要: 传统的小学英语听说教学往往受限于教学资源的单一性。教师大多依赖于课本和简单的录音磁带，这样的教学模式难以激发学生的学习兴趣。而信息化的融入则像是为小学英语听说教学打开了一扇通往广阔世界的大门。特别是在小学英语听说教学中，信息技术的融合不仅改变了传统的教学模式，更为学生的语言学习带来了前所未有的便利和效率。本文将探讨聚焦信息化的小学英语听说教学。

小学英语教材中文化元素的挖掘与教学策略研究 下载：0 浏览：41

王庆霞 2019年3期

摘要: 英语作为国际通用的语言，其在小学阶段就已经进入了教学体系当中。通过对小学英语教材进行分析可以发现，教材中所包含的文化元素是较为丰富的，对学生英语学习的影响也很大。但是，在实际教学过程中，教师却忽视了教材当中的文化元素，不能将其有效应用到教学活动当中，导致教学效率较低。基于此，本文首先分析了小学英语教材中文化元素应用在教学中的意义，并针对当前应用中存在的问题，提出了加强小学英语教材中文化元素挖掘和应用的策略，希望能够为相关教育工作者提供一定的参考和帮助。

基于学科核心素养的小学英语跨学科整合教学实践研究 下载：0 浏览：48

朱琳怡 2018年10期

摘要: 在新时代背景下，培养学生核心素养已成为教育的重要目标。小学英语教学作为培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的关键学科，如何通过跨学科整合教学实践，实现学生核心素养的全面发展，成为当前教育研究的重要课题。本文旨在探讨基于学科核心素养的小学英语跨学科整合教学实践，以期为小学英语教学的改革与发展提供理论参考和实践指导。

小学英语教学中培养学生核心素养的策略 下载：0 浏览：36

兰天龙 2018年10期

摘要: 随着社会的进步，培养学生的核心素养已成为当今教育的重要任务。而小学时期是学生教育的基础阶段，英语作为一门重要的外语课程，不仅需要学生掌握基本的语言知识和技能，还应该注重培养学生的核心素养。将核心素养的培育融入到小学英语教学活动中符合教育活动开展的根本要求，也有助于学生更好适应未来社会，因此，加强对核心素养在小学英语课堂中的融入研究，提出有效培养路径至关重要。

新课标赋能作业设计--核心素养视域下的小学英语作业设计的实践探究 下载：0 浏览：36

宋爱莉 2018年9期

摘要: 以核心素养为视角的家庭作业设计应着重培养学生的语言能力，跨文化交际能力，学习策略，创造性思维，社交能力等。这些素养对学生将来的成功至关重要，同时也是他们面对纷繁复杂的社会必须具备的基本能力。基于此，本文对核心素养视域下的小学英语作业设计进行了研究，以期为相关人员提供参考。

小学英语信息化教育的方法 下载：0 浏览：38

热娜古丽·热吉甫 2018年7期

摘要: 随着信息技术的迅猛发展，教育信息化已成为教育领域的重要趋势。特别是在小学阶段，如何有效地将信息化教育融入英语学习中，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，是当下教育界关注的热点问题。本文旨在探讨小学英语信息化教育的方法，通过分析当前小学英语信息化教育的现状，提出一系列具体、可行的教学方法，以期为小学英语教育信息化提供参考和借鉴。

核心素养视角下小学英语多维度课堂评价分析 下载：2 浏览：43

舒旭 2018年6期

摘要: 小学阶段是学生英语学习起点，对于学生后续英语学习起着良好的促进作用，而课堂评价作为教学重要一环，其合理与否会直接影响学生英语学习兴趣及成效。以往小学英语课堂评价大多是教师单一的评价，评价内容也较为单一，无法有效发挥出评价积极作用。为了改善这一情况，本文则就核心素养视角下小学英语多维度课堂评价展开了分析，希望借此来有效借助评价助推学生高校学习英语。

以英语学习活动改善小学英语阅读教学 下载：0 浏览：47

张庆芬 2018年4期

摘要: 英语阅读教学对于改善学生的英语学习现状具有促进作用。本文讨论了如何通过英语学习活动来改善小学英语阅读教学。首先介绍了英语学习活动融入阅读教学的重要性，然后提出了一些具体的策略和方法，包括整合课文内容和英语学习活动、利用多媒体资源、提供个性化发展计划等。此外，还讨论了教师在实施英语学习活动方面的专业发展和培训以及支持将英语学习活动融入阅读教学的政策和课程发展的建议。通过这些方法和建议，可以提高小学生的英语阅读能力，激发学生学习兴趣，促进英语教学的全面发展。

核心素养视域下小学英语单元整体教学课堂实践研究——以陕旅版三年级上册Unit8 What color is it?为例 下载：0 浏览：41

韩海梅 2018年4期

摘要: 新课标指出,核心素养在课程设计和教学实践中发挥着重要作用。小学英语的教学内容和方法对于学生未来英语学习的发展具有重要影响。如何在英语教学中融入核心素养的培养，是当前英语教学领域的研究热点之一。本研究以陕旅版三年级上册Unit8 What color is it?为例，旨在通过对该单元整体教学的研究，探讨如何在小学英语教学中整合核心素养理论，促进学生的素养的发展。

小学英语教学中培养学生自主学习意识和思维能力的策略 下载：0 浏览：41

司文 2024年4期

摘要: 在小学英语教学中，培养学生核心素养是每一位教师必须实现的教育目标，也是新课程标准下的必然要求。在培养学生核心素养方面，培养学生自主学习意识和思维能力是前提条件，对于学生自主学习、多元化思考、全面发展有着极大地促进作用。文章重点围绕小学英语教学培养学生自主学习意识和思维能力的策略展开全方位探讨，先阐述培养学生自主学习意识和思维的重要性，在此基础上分析在英语教学中培养学生自主学习意识和思维能力的原则，最后结合原则提出有效的实践策略，以供广大同仁参考。

“教—学—评”一体化在小学英语教学中的应用探究 下载：0 浏览：48

李月娇 2024年3期

摘要: 《义务教育英语课程标准（2022年版）》坚持以评促学，以评促教，将评价贯穿英语课堂教与学的全过程。基于新课程标准的实践要求，在小学英语教学中，教师需将“教－学－评”一体化理念加以应用，将“教师的教”“学生的学”与“教学评价”相结合，形成一个全面的教学整体，共同促进学生高效学习、全面发展。基于此，文章先在了解“教－学－评”一体化的实际内涵的基础上阐述在其小学英语教学中的应用价值，最后提出有效的应用策略，突出“教－学－评”一体化的应用价值，提高小学英语教学质量，为广大教育工作者提供有效的参考。

课语融合：为小学英语教学注入新活力 下载：0 浏览：44

冯军英 2024年1期

摘要: 在教育模式创新改革的大环境下，小学英语教学面临新挑战，传统教学法常无法满足学生需求，影响学习效果。当前跨学科教学是教育改革重点方向，课语融合这一新型理念为小学英语教学带来新思路，它与主题意义引领下的跨学科教学策略相结合，能促进学科融合互动，使学习更具活力和成效，提高学生英语能力，激发其对多学科的兴趣和综合应用知识的能力。