文章-世纪中文出版社

教师从教准备度调查:一种简便有效的教师培养成效评估策略下载：86 浏览：492

吴宗劲饶从满《中国教育研究》 2018年2期

摘要:

如何评估教师培养成效乃是当前教师教育研究领域的热点和难题。上世纪末,越来越多的研究者通过教师从教准备度调查来评估教师培养成效。本研究旨在探讨该评估策略的理论基础、操作规范、优势和应用边界,以便在实践领域对其加以推广。

论二胡的起源与发展下载：89 浏览：446

李晓璇《当代音乐研究》 2020年8期

摘要:

二胡是我国最具代表性的传统乐器,最早被记载于公元754年岑参的"中军置酒饮归客、胡琴琵琶与羌笛"的一句诗词中,这时的胡琴就是我们现在的二胡。二胡的起源在学术上共有三种说法。第一种——西方传入说,第二种——东方传入说,第三种——本土起源说。

人工智能的自我意识觉醒——谈日本当代芭蕾《妮娜物语》下载：68 浏览：552

朱紫薇《当代音乐研究》 2019年11期

摘要:

现代芭蕾《妮娜物语》是一部集强大肢体、精妙音乐、炫酷视觉于一体的震撼之作。妮娜是个虚拟的女性概念,是舞台上5位人偶舞者的代名词,就如同人工智能时代的机器人一般。当舞台上的灯光逐渐变得昏暗时,身着黑色衣服的男性舞者开始试图操控人偶的肢体,机器人与操控者的博弈故事也就此展开,人工智能神秘的面纱被一一撕碎,慌乱、暴躁、惊恐、控制欲……人性与机械化"与生俱来"的零度属性也蔓延开来。在观看过程中,很多人会评价其动作和编排使人"血脉贲张",然而我却分明感受到舞台上冰冷的气氛和人性中最无情的操控欲逐渐流向身体的每一处,使我的思维和知觉也逐渐趋于"零度",因为它在不断地向你质疑,并且引领你层层深入问题的真相。

从人类学视角看萨满文化与东北民乐之间的关系下载：83 浏览：425

汪健常乐《当代音乐研究》 2019年8期

摘要:

以人类学视角看萨满文化与东北民乐之间的渊源关系,是笔者将人类学、萨满文化、东北民乐作为主要内容,从全新视角探索、研究萨满文化的深刻内涵的一种尝试。萨满文化作为一种原始宗教信仰的衍生文化,其历史发展源远流长,讲究万物有灵,崇尚自然,并将其视为该种文化的思想核心。身为一种原始宗教信仰,萨满文化一直存在于漫长的人类社会发展中,在人类思想文明里拥有不可替代的地位。从地理位置上来讲,萨满文化主要存在于亚洲的东北部,但在世界各个地方都有其传播和发展。

《一把酸枣》饥童舞段编舞手法及动作分析下载：67 浏览：316

王涤《当代音乐研究》 2019年4期

摘要:

本论文从舞剧《一把酸枣》的文化背景和创作手段出发,将其中饥童舞段的编创手法进行分类,并通过对叙事性舞剧以及民族民间舞蹈的学习和理解,将饥童舞段中对于编舞手法的运用、队形及动作的编排和舞段中运用的相关道具等进行探索。饥童舞段中孩子们在封建制度的社会背景下依然保持着纯真的笑脸,给观众带来了不一样的视觉效果。通过研究发现编导的编舞手法与编创特点,并在舞剧中去完善作品所需的情节。

《鸡毛信》的舞台调度研究下载：80 浏览：325

魏薇《当代音乐研究》 2019年3期

摘要:

本文从舞蹈调度的角度切入,利用文本细读及数据分析的方法对《鸡毛信》的舞台调度进行研究。首先,笔者通过反复观摩视频,对作品的13个队形以表格的形式进行记录。其次,将《鸡毛信》调度按照构图要素划分进行具体数据分析。经研究笔者发现作品《鸡毛信》共运用4次线性调度,10次面状调度,18次点面结合调度。最后,通过《鸡毛信》的文本细读表格及数据分析成果,发现《鸡毛信》的舞台调度具有以下特点:舞台调度"凌乱"美;擅用空间层次突出表达人物情感;较多运用点面结合调度;舞台调度形状新颖等。

认同理论视角下东北二人转文化研究的再思考下载：76 浏览：429

曹瑾仪《当代音乐研究》 2019年2期

摘要:

认同是文化研究中非常重要的理论视角,而音乐与文化主体间的认同关系也是音乐人类学研究的关键内容之一。二人转是东北地区最具代表性的一种民间艺术形式,承载了东北人民的文化记忆,反映了东北人的审美趣味,是东北人文化认同建构的重要元素。文章简要梳理了认同体系的发展脉络与其在音乐人类学中的研究范式,提出了将认同理论用来研究东北二人转的新视角,并说明了该研究视角的可行性与必要性。

东北鲁艺文(音)工团的民间音乐活动研究下载：67 浏览：415

冯喜超1 计晓华2，1 《当代音乐研究》 2019年1期

摘要:

东北鲁艺文(音)工团始建于1947年,是延安鲁艺到东北后成立的文艺团体。为配合解放战争时期东北的斗争形式与人民的文化需求,鲁艺进行了一系列的民间音乐活动,并且在组织上进行调整,各团创立城运科(后更名"文运科")负责管理、收纳民间艺人工作,并在此基础上成立民间音乐调查组,对东北的民间艺术进行记录整理,以团员自主学习、聘请民间艺人传授和实地采风等方式,吸收、学习并记录了东北民间艺术。创作出歌颂人民群众、抒发人民情感,并具有东北特色的经典作品。为民间音乐研究提供了大量的经验,为新中国民间音乐研究奠定了基础,在战火中传承民族文化。

从对立到融入——试评数字化音乐技术下的沉浸式音乐效果下载：76 浏览：398

郭小瑞《当代音乐研究》 2019年1期

摘要:

当今时代的人们在审美时渴望满足体验经济对于感官、互动、参与、个性化等的需求。在多元文化交汇的大环境下,"沉浸式音乐"成为前沿与主流,部分音乐逐渐改变了最初以"纯听觉艺术"为主旨的艺术形态,一方面更强调现场实时的表演行为对于内容及结构的影响,另一方面则逐渐与其他艺术门类相融合,强调视听一体化的进程中产生了不同的样式与体裁。本文分析了沉浸式音乐效果其众望所归的原因,探讨了应用手段,尝试对音乐作品的分析、对作曲家们创作思路采访进行了总结归纳。笔者认为沉浸式音乐效果,或者说沉浸式多媒体产业是大势所向,所以不论这种音乐本身还是沉浸式多媒体产业中的沉浸式音乐效果要素,都是值得我们挖掘、讨论,并且充分学习。

谈中国网络流行歌曲的兴起及演唱下载：78 浏览：462

王韡1，2，3 《当代音乐研究》 2018年11期

摘要:

进入21世纪,中国进入到了新的历史发展时期。加入世贸后的中国更加国际化、开放化,随着网络在中国的普及,网络歌手开始出现,网络流行歌曲也受到人们的喜爱。本文阐述了中国大陆网络流行歌曲兴起的社会背景,中国网络流行歌曲的兴起、发展状况以及以雪村为代表的音乐评书网络流行歌曲演唱风格。

关于中国歌剧推广的思索——从受众群体的视角出发下载：68 浏览：328

朴玉敏1，2 《当代音乐研究》 2018年11期

摘要:

作为融合音乐戏剧、舞蹈和文学等多种艺术元素的一种综合性艺术,歌剧无论从内容到形式都较其他艺术形式更具有吸引观众的特点。在进行中国歌剧创作时,只有更好地体现歌剧的这一特点,才能有效地进行中国歌剧推广。基于这种认识,本文以受众群的视角对中国歌剧的推广问题进行了探讨,以期为关注这一问题的人们提供参考。

高师音乐专业和声学课程学习兴趣的培养下载：81 浏览：426

陈美含《当代音乐研究》 2018年9期

摘要:

高等师范音乐院校的学生,大多在意学生自己的专业课,也就是我们常说的钢琴、声乐以及其他器乐专业小课,究其原因,是什么促使学生注重专业课的学习,而忽略了音乐学专业中的共同课、公共课的学习,这是值得我们教育工作者深思的问题。

中国民族音乐中复调性的探究——以侗族大歌为例下载：92 浏览：493

臧婷《当代音乐研究》 2018年2期

摘要:

中国音乐众所周知以主调性音乐为主,旋律性和旋律线条清晰明确,历代传承下来浩如烟海的作品使人们,甚至使一部分音乐学者也认为中国的音乐没有或少有复调。笔者是学习复调专业的,因此对于音乐的复调性比较敏感,在梳理中国民族民间音乐的过程中,惊喜地发现在我国的各民族音乐中都有复调性,本文将针对最具复调特点的侗族大歌进行浅析和综述,使中国的复调被国人所知,被世界所了解。

指向提升思维品质的英语说明文文本解构教学——基于语篇组织模式的高中英语阅读教学实践下载：59 浏览：391

陈宇博《英语教学》 2020年11期

摘要:

随着高中英语核心素养内涵的发布,如何落实高中英语学科思维品质的培养得到了更为广泛的关注。本文从语篇组织模式的内涵和分类出发,对不同语篇层面的高中英语说明文文本进行逐一解构,并通过概念图将思维过程外显。该实践旨在探索一条英语说明文文本阅读的新途径,以期提升学生的英语学科思维品质。

中小学劳动活动课程化：内涵、意义与实施路径下载：71 浏览：468

纪世元1 韩嵩2 《中国教育探索》 2020年7期

摘要:

劳动活动课程化是学校课程运行的一种特殊形式,劳动课程化的重点和难点是如何将家庭、学校、社会中碎片化的劳动活动资源整合为科学系统的学校课程,在学校教学中实现劳动教育的目标。中小学劳动活动课程化是实现劳动教育育人价值的必然要求,是保障劳动课程科学性和序列性的应然体现,是促进劳动课程常态化的实然路径。基于学校课程体系要素间的关系,可从理念目标、学习领域、课程模块、实施评价等四个层面对劳动课程体系进行建构,为劳动教育课程化的开发提供有力的支撑。中小学劳动活动课程化的实施路径包括:基于校训引领劳动特色课程体系建设,整合课程资源确定劳动课程教学内容,把握劳动教育内涵科学构建课程模块,开展劳动课程实施与评价促进学生全面发展。

农业高校大学生创新创业教育实践探究——以东北农业大学为例下载：82 浏览：517

陈延良吕嘉昌《中国教育探索》 2018年10期

摘要:

农业高校的创新创业教育在教学体系、师资队伍、组织机制和保障服务等方面取得新成效，但也存在课程教学效果不理想，育人目标指向功利化和育人模式趋于同质化等问题。因此，农业高校创新创业教育的实践指向为提升创新创业教育教学水平，明确创新创业教育育人目标和构建创新创业教育生态体系。

产教融合中本科高校教师的实践逻辑下载：57 浏览：404

张丽娜1 2 《中国教育探索》 2019年9期

摘要:

为应对高等教育规模扩张产生的应用型人才培养质量不高、毕业生就业难等问题,加快普通本科高校向应用型转变,要推进产教融合。教师是产教融合中的重要纽带,运用布迪厄的实践理论对产教融合中本科高校教师的实践进行解读具有重要意义。产教融合引发了本科高校教师对自我的身份认同冲突、知识体系重构和教师队伍分化。为适应并融入产教融合场域,本科高校教师必须依托大学场域的分化与分融,利用并转化自身资本,调整并优化原有惯习,培养适应产教融合场域的实践感,开展知识与实践、理论与技能、研究与应用相结合的产教融合实践。

“新国标”背景下我国高校英语类专业学生能力构成与培养体系建设下载：96 浏览：502

熊辉《中国教育探索》 2018年6期

摘要:

《英语类专业本科教学质量国家标准》("新国标")是对本科英语类专业的规范性、指导性文件。参照"新国标"对学生培养规格的要求，有必要进一步明晰我国英语类专业学生的能力构成框架，突出英语类专业学科属性，回归人文特质明显的英语类专业特色。在"新国标"的指导下，要着重从培养方案制订、课程体系建设、教师队伍发展等三个方面完善英语类专业学生培养体系建设，使英语类专业毕业生具有更强的拓展和竞争能力。

潘光旦“位育”教育的基本内涵及育人价值下载：89 浏览：516

张博《中国教育探索》 2018年4期

摘要:

潘光旦的“位育”教育是以安所遂生为目的、以务本为价值取向、以注重个体差异为特色、以顺应自然为教育原则、以服务人为最终追求的教育。“位育”教育具有历史性、普世性、示范性、奠基性。借鉴"位育"教育理念，做好育人工作，要坚定"位育"的教育理念，构建完善的"位育"教育机制，强化教师的主导及示范作用。

基于“五环”教学培养学生的生物学科核心素养下载：84 浏览：489

李美莹李君《教育实践与创新》 2020年4期

摘要:

以增强学生的生物学科核心素养为主要目标,利用"五环"教学即"先学先行——问题反馈——互动研讨——当堂训练——拓展提升"促进教师的专业发展,以此提高教学质量,提升学生的生物学科核心素养。

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