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基于真实物理问题的初中物理教学策略探究 下载：220 浏览：1054

吕妍 《国际教育论坛》 2024年3期

摘要:
面对抽象的物理概念和公式，学生常感困惑，而真实物理问题为学生提供了直观的学习路径，使他们在解决实际问题的过程中深化理解。这种教学策略不仅能激发学生的学习兴趣，还能培养他们的观察、分析和实验能力，为学生打下坚实的物理基础。同时，将物理知识应用于解决真实问题，能够增强学生的实践能力和科学素养，为他们未来的学习和生活提供有力支持。因此，探究基于真实物理问题的初中物理教学策略，对于提升教学质量、培养学生综合能力具有重要意义。

以问题为导向(PBL)和循证护理相结合教学法对护理实习生评判性思维能力的影响 下载：133 浏览：1317

郭欣 《医学研究杂志》 2023年5期

摘要:
目的：探究以问题为导向(PBL)和循证护理相结合教学法对护理实习生评判性思维能力的影响。方法：选取2022年1月-2023年1月来我院实习的124名护理高职实习生分为实验组和对照纽，其中对照组55名．实验组69名；对照纽采用传统教学法进行临床带教，实验组采用以问题为导向（PBL）和循证护理相结合教学法进行临床带教；比较教学前后两组护生评判性思维能力得分。结果：教学后实验组评判性思维能力总分及各维度得分均高于对照组(均P<0．05)。结论：运用PBL与循证护理学的教学方法，可以有效地促进高等职业院校护生的评判性思维能力。

浅谈儿科ICU重症护理中存在的问题与对策探讨 下载：51 浏览：634

赵曼苛 段艳 《医学研究杂志》 2024年8期

摘要:
对儿科ICU重症护理干预中存在的问题与管理对策进行探究。方法 选择2022年10月至2023年10月儿科ICU收治的80例患儿作为研究对象，采用随机数字表法，分为参照组40例和实验组40例，分别实施ICU常规护理与ICU风险护理。对两组患儿护理风险事件类型、发生率、家属护理满意度进行对比。结果 儿科ICU护理风险包括用药错误、输血错误、导管脱落、意外伤害以及纠纷事件，实验组护理风险事件发生率低于参照组，实验组家属护理满意度高于参照组，P＜0.05。结论 在儿科ICU患儿护理干预中面临很多挑战，护理问题的发生率比较高，要求结合实际情况，针对各类护理问题强化风险防控管理，提升护理质量与安全性，改善患儿预后。
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