世纪中文出版社

张广君宋文文 2019年4期

摘要:

他者理论视域下的师生关系实质上是一种伦理责任关系。从单一主体到双主体师生关系的认识转变对应着师生伦理责任关系从倾向自我到他者的递进演变。列维纳斯的他者理论以"面貌的显露""言说与回应"隐喻"我"与他者建立"父子关系"般的伦理责任关系。从生成论教学哲学的立场看,这种师生伦理责任关系在存在关系、思维方式以及价值导向方面呈现超越性品质,但在主体地位、主体性以及主体关系方面存在局限性。实践和落实教师"为他责任"伦理,要重视关系优先的基本原理、转变思维方式以及重视价值引导。

“教学历史意识”初探——生成论教学哲学的立场下载：52 浏览：510

曾瑶张广君 2020年2期

摘要:

教学存在是历史性的存在。在生成论教学哲学的理论视域下,教学历史意识是关于教学存在的静态和动态时空状态的历史意识类型,主要由教学时空意识、教学关系意识、教学状态意识和教学形态意识四种意识成分构成,它们同时也构成教学历史意识的四个分析维度。教学历史意识的提出,可以引导人们思考和解释教学存在中有关教学历史性的相关理论问题,有利于确立教学实践与改革中人与文化的立场,有助于以关系论、整体论和生成论的思想实现对以往以实体论为主的研究方法论的超越,并逐渐融入教师职业人格,成就具有教学历史意识的教师。

粤港澳大湾区高等教育融合发展:理念、现实与制度同构下载：58 浏览：494

许长青1 卢晓中2 2019年2期

摘要:

粤港澳大湾区已上升为国家战略,高等教育融合发展是提高湾区软实力的重要途径。粤港澳三地高等教育具有互补性与区位性,高等教育合作积累了许多成功经验。但三地高等教育空间异质性明显,高等教育融合发展存在一些障碍。要推动湾区高等教育融合发展,就必须加强顶层设计、国民教育、战略规划等强制性制度同构;实施教育联盟、大学集群等模仿性制度同构;建立合作平台、拓展合作模式、健全制度保障等规范性制度同构。

科学知识、道德责任和金钱政治:芝加哥城市改革中的芝加哥大学(1892-1906年) 下载：85 浏览：513

孙碧 2018年3期

摘要:

芝加哥大学建立初期,哈珀校长和校内学者们认为,芝加哥大学肩负着用"科学知识"服务于芝加哥城市改革的道德责任。但出于从工商业阶层争取资源的现实考量和"金钱政治"的潜规则,大学不能侵犯城市工商业人士的利益,甚至需要附和其改革主张和利益需要。芝加哥大学与城市改革之间的纠葛,折射出19世纪末20世纪初建立研究型大学的教育改革和进步主义社会改革之间存在的科学、道德和政治之间复杂的多维关系,展示了大学服务城市中学术与政治的冲突,以及道德理想与现实利益的交织。

知识创造型深度学习方式的构建与实践——基于卓越小学教师职前教育探索下载：55 浏览：396

曾文婕阮婷婷黄甫全 2020年12期

摘要:

为培养师范生的课程与教学创新素养,提升大学生的学业挑战度,激发其学习动力和专业志趣,给大学生合理"增负",华南师范大学在小学教育专业人才培养中,整合"知识创造型学习"和"深度学习"的优势,构建和实践了"知识创造型深度学习方式"。知识创造型深度学习的基本特点是重视工具包的支持作用、强调学习者的高度投入、注重共同体的协作互动和促进人造物的开发创造;知识创造型深度学习的有效开展有赖于四类支持工具:认知性工具推动知识创造、反思性工具引导深度反思、实践性工具管理学习过程、社会性工具规范学习活动;知识创造型深度学习实施步骤为"合作规划—自主学习—合作学习—自主教学—协同评估—巩固学习"。

基于项目学习的小学科学探究的实践研究下载：82 浏览：507

杨玉佩1 彭虹斌2 2019年6期

摘要:

在项目学习的理论指导基础上,通过以问题为导向培养学生科学探究性项目的意识、家校联合开展基于项目的科学探究活动及参加科技竞赛的策略,对实施科学项目探究的内容及其效果做实践研究。以项目学习为基础开展科学探究活动形成了良好的科学探究氛围、拓宽了科学教育的资源和空间、更新了科学教育理念和教育模式。在今后的科学教学研究中可以进一步探究基于项目学习的科学探究评价以及推进基于项目学习的科学探究活动常态化。

教学创新:从教育现代化的回归到智慧课堂的超越下载：64 浏览：438

李志厚 2020年8期

摘要:

教育现代化问题在中国已经探索了几十年,至今仍是一个不断丰富内涵、常说常新的话题。智慧课堂研究的出现为其增添了一个新的研究方向,即如何进行具体化的教学创新。虽然何谓教育现代化和什么是智慧课堂的问题见仁见智,但实现人的现代化和促成受教育者素养的高质量可持续发展,依然是实现教育现代化的关键和构建智慧课堂的初衷,也是教学创新的起点、切入点和着力点。而培养现代化、高素养、可持续发展的人,不仅需要前瞻性的教育观念和培养目标、面向世界和未来的课程,还要有使受教育者通达学习的平台,更需要师德高尚又有专业眼光和教育思维的教师,以便巧妙地解决好教学的格局问题、融通问题和化成问题。

谈从音韵切入古典诗词教学下载：60 浏览：449

周映映 2019年7期

摘要:

由于汉语特点及独特的语言组织形式,古典诗词具有音乐美。根据诗词依律而作的文体特点,诗词教学应从音韵出发,挖掘文本情思。从诗词的平仄、韵脚、节奏等角度切入能够更好地鉴赏诗词的声情。

优秀传统美德入法入规的法理意义及路径研究下载：43 浏览：294

彭虹斌 2020年2期

摘要:

美德教化与规范立法是社会治理的两个重要组成部分,两者相辅相成,不可偏废,只是在不同的历史时期侧重点不同。儒家美德入法入典具有深厚的法理学意义,良善立法促进人类社会的繁荣稳定,改善人类社会的生活,儒家美德入法,有利于培养符合时代发展的良善公民。中国古代农业社会实行"德主刑辅",但今天的中国已经走向市场经济,民主法治是社会的主旋律,因而,加强法治建设,辅以美德教化,并将传统美德融入到社会公德,甚至法律法规层面予以规范,则是今后的重要任务。

适度学习:基于教育高质量发展的教学追求下载：60 浏览：431

陈晓雪李志厚 2020年6期

摘要:

高质量发展是新时代中国教育的鲜明特征,也是未来中国教育进步的风向标。适度学习是一种旨在通过前瞻性设计与平衡性实践找出适合师生当下学习状态的教学行为,使学习者按照适切合理的学习速度、难度、广度、深度、幅度、向度、高度和持久度所进行的优效学习,也是一种基于学生素养发展、超越深度学习、体现教学量与质的统一、通达知能、化成师生教学相长的智慧型学习。它借鉴传统教育智慧和现实教学规律,成为指向教育高质量、可持续发展的新的教学追求。

面向逻辑思维培养的少儿编程教学“六步法” 下载：67 浏览：427

吴倩意詹泽慧和文昌李圆敏 2020年6期

摘要:

逻辑思维是问题解决的关键,是发展其他高阶思维的基础,也是编程教育的重要培养目标。研究在剖析问题情境中逻辑思维发生、发展过程的基础上,针对传统编程教育中忽视对学生问题意识和知识迁移能力的指导等方面的不足,提出培养逻辑思维的少儿编程教学"六步法"。以Scratch编程教学实践"六步法",我们取得了初步效果,此方法值得进一步尝试和推广。

中美中小学生科学推理能力发展的差异研究下载：71 浏览：443

周少娜1 BaoLei2 陈佐满3 何雨泽1 2020年3期

摘要:

选取8549名中美小学五年级到高三学生为被测试者,以美国加利福尼亚大学Lawson教授团队开发的LCTSR测试量表为研究工具,对中美学生科学推理能力的发展以及各维度的表现进行差异性研究。研究发现:(1)中美学生的科学推理能力的总体水平不高,但随着年级增加均呈增长趋势;(2)在科学推理能力发展速度上,中国低年级学生远落后于美国低年级学生,但到初高中阶段,中国学生赶上并超过美国学生;(3)在科学推理能力的不同维度上,美国三个年段学生在概率推理水平均保持明显优势,而中国学生在守恒推理和比例推理显著优于美国学生。

尊重主体差异，协同合作“减负” 下载：59 浏览：289

王睿 2020年11期

摘要:

影响"减负"成效的因素诸多,学生的自由发展始终面临着实践困境,各利益相关主体缺乏协同合作。因此,需要尊重"减负"的主体差异,家校协同合作,建立"减负"评估监督机制,实现学生主体发展。

规范论视野下中小学校长制定道德规范的原则与评价标准研究下载：63 浏览：316

彭虹斌 2018年10期

摘要:

从规范伦理出发,中小学校长应制定合理的道德行为规范,告诫教师和学生应当做什么以及应当怎样做。合理的道德规范应该遵循以下三个原则:关心和爱护学生、满足社会发展的需要、体现至善的价值。学校道德规范合理性的评价标准主要有:符合人性的程度、学生创新能力培育的体现程度、公平正义的实现程度、尊重多元文化的体现程度、社会可持续发展价值的体现程度。

南海海域鸢乌贼中型群与微型群渔业生物学比较下载：85 浏览：510

江艳娥1，2 陈作志1 林昭进1 邱永松1 张鹏1 方展强2 2019年3期

摘要:

根据2012年9—10月采集的780尾鸢乌贼样本，对比研究了中型群和微型群两个种群的渔业生物学特征，为南海海域鸢乌贼渔业资源的管理、保护等提供基础资料。按海洋调查规范测定样本的胴长、体质量、性腺指数和摄食指数等生物学指标，通过磨片测定耳石生长纹数。结果显示，中型群胴长范围79～266 mm，优势胴长为111～145 mm，平均胴长随纬度的变化不明显；微型群胴长范围56～118 mm，优势胴长为66～95 mm，平均胴长随纬度的升高略呈上升趋势。中型群体质量分布范围17.47～957.20 g，优势体质量为45.01～120.00 g；微型群体质量分布范围5.81～76.56 g，优势体质量为5.01～50.00 g；中型群和微型群平均体质量随纬度的升高均有上升的趋势。中型群和微型群两个群体雌性和雄性样本的胴长和体质量之间的关系均适合幂函数。中型群雌雄比例为0.80∶1，未成熟与成熟个体比例为1.12∶1；微型群雌雄比例为3∶1，未成熟与成熟个体比例为0.83∶1。中型群雌性的性腺指数为1.71，雄性为3.31；微型群雌性的性腺指数为4.07，雄性为4.11。中型群雌性的摄食指数为5.07，雄性为3.54；微型群雌性的摄食指数为1.89，雄性为2.75。中型群耳石日龄范围为30～135 d，微型群耳石日龄范围为44～81 d。根据样本捕捞日期，推测微型群和中型群的产卵高峰分别为7月和8月。南海海域鸢乌贼秋季样本中型群个体规格大于微型群个体，2个群体的性成熟和孵化存在错峰现象，微型群雌性性成熟和产卵略早于中型群的雌性。推断7°、14°和16°N海域是鸢乌贼群体在南海的摄食场。

白金丰产鲫含肉率及肌肉营养成分分析下载：77 浏览：372

樊佳佳1 朱冰1 白俊杰1 梁建辉2 李胜杰1 赵俊3 黄国亮2 2018年4期

摘要:

为评价新品种白金丰产鲫Carassius auratus Var.Pengzenensis♀×Cyprinus acutidorsalis Wan♂的含肉率和肌肉营养成分,选取体质量为(580.33±198.02)g的1龄白金丰产鲫进行分析,测定其含肉率、一般营养成分、氨基酸组成和脂肪酸组成。结果表明:白金丰产鲫含肉率为66.22%,肌肉中水分含量为79.90%,粗蛋白质含量为17.61%,粗脂肪含量为1.71%,灰分含量为1.13%;采用酸水解法共检测出17种氨基酸,其中必需氨基酸占氨基酸总量的39.50%,呈味氨基酸占总氨基酸含量的37.12%;必需氨基酸评价显示,白金丰产鲫的必需氨基酸评分均大于1,必需氨基酸组成符合FAO/WHO模式标准;共检测到23种脂肪酸,其中饱和脂肪酸(SFA)7种,不饱和脂肪酸(UFA)16种,不饱和脂肪酸(UFA)含量为70.09%,其中的多不饱和脂肪酸(PUFAs)含量为42.48%。研究表明,白金丰产鲫含肉率高,必需氨基酸含量丰富、组成合理,脂肪酸种类丰富,不饱和脂肪酸特别是高度不饱和脂肪酸含量高。

从“二维”走向“三维”，构成中的玻璃工艺课堂 ——以华师附中为例下载：269 浏览：3231

余乐 2021年8期

摘要:

回顾中国美术教学资源的开发历程，我们发现大多数的美术课堂都只停留在平面的纸张去开展教学，能够涉及到三维立体空间的课程少之又少，更不用提让学生去接触一些工艺作品制作的工具和过程了。伴随着图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解这五个美术学科特有的核心素养词汇的提出及社会对多层次人才的需求，作为一名美术教师应该跳出单一的二维平面的课程观，主动将美术中的二维与三维进行有机整合，帮助学生开发以动手体验为主的空间三维意识。本文以华师附中在2019年开设的玻璃工艺课程为例，分析其课程开设的意义、教学理念、设计思路、教学目标、教学方法为中小学美术在校本课程开发上的多元化、空间化提供参考思路。

论社会工作与志愿服务的厘清与融合下载：235 浏览：2469

林石兰 2022年10期

摘要:

社会工作与志愿服务从历史产生的起源便已密切联系，随着社会工作日趋专业化、职业化；而志愿服务日趋基层化、大众化，二者在实际工作开展过程会有较为频繁的常态化合作和工作内容的互叠，大众乃至基层政府对社会工作和志愿服务的认知度还不高，社会工作与志愿服务之间仍有许多需要厘清并且可以融合的地方。在概念界定、组织特性、运行理念方面需要有清晰的界定才能更好的促进社会工作与志愿服务职责分明，保证高质合需的服务输出；而在职能优势、服务理念与融合灵活性方面可以通过优势互补实现更好的融合，推动社会工作与志愿服务向好发展。

新闻摄影关注社会现实的艺术 ——以《手——乌干达旱灾的恶果》为例下载：254 浏览：2117

陈克锋1 李其波2 孙梦瑶3 2023年1期

摘要:

1980年，非洲乌干达卡拉莫贾地区，一名传教士握着一个的小男孩的手。与众不同的是，这是一只骨瘦如柴的手，干瘪、扭曲得甚至都快看不出是人手了……这就是著名摄影师迈克·威尔斯的作品《手——乌干达旱灾的恶果》。
为何这幅看似“简单”的摄影作品引起了全世界对乌干达社会的关心和关注呢？一个的小男孩的手背后潜藏着什么样的力量？这带给我们深深的思索。其中，一个不容忽视的因素是，这只手把人们的注意力牵引到了乌干达旱灾这一重要的社会现实以及由此导致的严重恶果。

微信平台在高校体育教育排球普修课教学中的应用研究下载：311 浏览：2916

王千予 2021年4期

摘要:

在高校体育课程的排球普修课教学中，将微信平台运用起来，能够给排球课教学带来积极作用。尤其是在当前教育信息化发展的宏观趋势下，就更应该对此引起重视，对微信平台加快运用，让排球课教学可以取得更好的效果。本文首先针对微信平台运用于高校体育排球课教学的作用予以论述，然后分析运用微信平台进行教学的一些注意要点，最后提出相应的运用对策，希望能够给高校体育排球课教师带来一些参考启发。

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