文章-世纪中文出版社

黄一文1 王婕2 《争议解决研究》 2020年5期

摘要:

近年来，调解作为争议解决的一种重要方式得到了越来越多的关注。随着《新加坡调解公约》的签署以及各个国家的陆续批准，和解协议的跨境执行这一障碍也将渐渐得以解决。新加坡被认为是亚太乃至国际领先的争议解决中心，其商事调解制度自20世纪90年代开始发展，将东方调解的传统以及西方现代的调解制度进行了融合，并在立法、司法、机构建设等方面形成了其特有的调解制度。新加坡作为具有丰富民间调解历史的东方国家，在发展的过程中也面临过许多问题和挑战，其调解的发展能对中国现阶段的调解发展给予一定的启示。本文希望从商事调解立法、商事调解机构建设以及调解专业人士群体发展三个角度，具体分析中国可以从新加坡商事调解制度与实践获得的启示。

大湾区金融纠纷一体化解决机制建构下载：65 浏览：378

赵蕾1 于恺2 蔡绿茵3 《争议解决研究》 2020年4期

摘要:

大湾区在金融体系和纠纷解决体系呈现出的"双重差异性"，不利于大湾区金融市场的一体化发展，也无法满足粤港澳金融消费者多元化、多层次、快速有效的跨境解纷需求。对此，根据法治原则、共建共治共享原则、协同治理原则，整合三地解纷资源，优化调解合作机制；按照纠纷解决金字塔(DRP)、纠纷解决系统设计(DSD)，设计以"粤港澳金融调解合作"为中心、以调仲对接、调诉对接为补充的大湾区金融纠纷一体化解决机制，为粤港澳大湾区金融建设提供"一体化"的金融解纷机制和"全链条"的金融治理体系。

全面抗战时期中共维护国共合作的主要策略——以《群众》周刊为考察中心下载：22 浏览：150

程光安《历史教学研究》 2020年12期

摘要:

全面抗战时期,中国共产党利用在国统区公开出版发行的机关理论刊物——《群众》周刊,开展抗日民族统一战线活动,宣传中共坚持与国民党团结合作、一致抗日等政治主张。在中共中央的指示下,《群众》周刊大力宣传民主革命先行者孙中山的革命精神,以巩固国共合作的政治基础;承认并维护蒋介石的抗战领袖地位,借助其个人威望推动国共合作;严格遵守国民政府规定的报刊送审制度,并对敏感政治事件保持缄默,以适度让步谋合作大局;对不利团结的妥协投降行为和不彻底的抗战言行进行正面揭露与批判,以维护国共合作的原则立场。通过这些灵活多样的工作策略,维护了国共两党合作抗战的大局,展示了中共在抗战的复杂背景下妥善处理与国民党关系的技巧和艺术。

法国参与程序之评析下载：65 浏览：398

周建华《争议解决研究》 2019年6期

摘要:

借鉴于北美的"合作法"理念和实践，法国立法者在其《民法典》和《民事诉讼法典》中确立了一种新的ADR类型，命名为"参与程序"。参与程序分为两步，即协商程序和寻求判决的程序。前者强调当事人须在律师的辅助下，依据签订的参与程序契约，秉着团队合作的诚信友好理念寻求纠纷的协商解决。后者则是在协商结果达成协议或者协商未果时，方便当事人诉诸法院启动相应程序，或赋予协议强制执行效力，或就纠纷快速作出裁判。参与程序设立的目的，一方面提供给当事人一种协商解决纠纷的新途径，另一方面希望律师成为ADR发展的重要力量，共同推动协商文化在法国的发展。

合作性学习在大学体育篮球课程教学中的应用下载：68 浏览：490

杜江《中国体育科学》 2020年9期

摘要:

大学体育篮球教学正面临着改革,其改革的成果将直接影响到大学生素质的提升。篮球课程教学并不仅是要培养学生具备专业的篮球技能,使其具备强健的体魄,还要重视学生合作意识的培养,使学生能够具备团队协作的意识与精神。本文主要就合作性学习在大学体育篮球课程教学中的应用进行分析,希望可以对大学体育篮球教学起到有效的参考。

合作伙伴、内部人力资本对于金融科技企业创新绩效的影响研究下载：56 浏览：469

张珺涵1 罗守贵2，3 罗津4 《中国科学与管理》 2019年10期

摘要:

通过迭代分类法筛选出上海639家金融科技企业2008～2016年1 307个样本，并对样本进行金融属性更强和科技属性更强的分类，基于技术创新的两阶段价值链理论，通过面板负二项模型的固定效应以及面板固定效应模型，实证分析金融科技企业合作伙伴、内部人力资本对其不同阶段技术创新绩效的影响。结果表明科技活动人员、委托外单位开展科技活动经费支出、用户广度对不同属性金融科技企业的不同阶段技术创新有着不同的影响。

基于协同理论的高职“芙蓉工匠”人才培养机制研究下载：28 浏览：426

贺晶晶《中国职业教育》 2020年12期

摘要:

通过调研分析湖南省"芙蓉工匠"人才培养现状，发现存在人才培养对接区域产业经济需求不足、"芙蓉工匠"人才培养的产教融合深度不够、"双师型"教师队伍内涵建设需进一步提升等问题。基于协同理论视角，从构建校企多元协同的组织保障机制、校企"芙蓉工匠"人才培养参与过程机制、教育资源共建共享机制、教师队伍协同建设机制四个方面进行"芙蓉工匠"人才培养机制研究，以期提高校企合作、工学结合的工匠型人才培养质量。

中非科技合作模式与推进策略研究下载：52 浏览：422

黄钊坤《中国科学与管理》 2019年1期

摘要:

中非科技合作既助推了中国科学研究国际化进程、用"中国科技"服务世界人民，也是中国企业顺利"走出去"提升自主创新能力的良好渠道，目前中非科技合作在合作领域与模式上都得到了极大深化，主要可分为垂直式"整套技术移植"、"水平式"共研、"问题导向式"技术支持三种模式。

职业教育校企合作中政府管理职能优化研究下载：68 浏览：414

王云《中国职业教育》 2019年12期

摘要:

政府的角色定位决定了政府介入校企合作的方式及程度。当前，政府职能不能满足职业教育校企合作的功能性诉求，其表现为:法律法规不健全，相关政策支持不足以及缺乏有力监管等。基于政府管理职能优化的职业教育校企合作的对策是:以法律的形式赋予行业协会、企业参与职业教育的权利，建立健全相关政策，加强机构与职能建设，加强政府监督力度，搭建校企合作信息共享平台以及构建多元化的经费投入机制等。

关于校企合作中职业中介服务机构地位的思考——兼论《职业学校校企合作促进办法》中“企业”的内涵下载：71 浏览：413

雷思鹏《中国职业教育》 2019年12期

摘要:

校企合作是当前职业教育发展的重要途径，企业方的积极参与是校企合作得以开展的重要条件。目前，国家确定了"校企双主体"理论作为校企合作的基本指导思想，发挥中介服务机构的重要作用。职业中介服务机构尽管在性质上是企业，但其实质仍然是中介组织，不应作为校企合作的主体，只应在"中介"的范围内发挥作用。

高职院校现代学徒制合作企业评价指标分析——基于Box-Behnken响应面法的研究下载：68 浏览：402

林育丹《中国职业教育》 2019年9期

摘要:

为强化实践教学，保障职业院校学徒在合作企业中的教育效果，需对合作企业的评价指标进行深入分析，分清监控的主次。本文在国内外学者对学徒制评价的基础上，采用响应面法对学徒制合作企业中最重要的两个指标，即企业情况和培训体系做响应面的因素分析。结果表明:企业整体情况的四个因素中，重要性大小依次为人才需求>职员比例>企业规模>经营情况，而在合作企业培训体系的分析中，教材种类、培训流程的流畅性、培训的频次和带教水平都达到了极显著的水平，说明四个因素都具有很高的重要性。

“一带一路”背景下我国体育文化发展探究下载：68 浏览：477

洪庆林宋晓俊《中国体育科学》 2019年6期

摘要:

"一带一路"战略是我国政府部门借用丝绸之路这一文化符号,将和平发展作为导向,为了促进区域内国家的共同发展实施的发展战略。"一带一路"战略的实施不仅可以促进我国的经济发展,还会促进文化和教育等多个方面的发展。基于此,本文对"一带一路"背景下我国体育文化发展进行了研究,首先介绍了"一带一路"与体育文化之间的关系,然后阐述了体育文化发展在"一带一路"战略实施中的重要作用,最后给出了促进我国体育文化发展的措施,政府部门需要正确看待文化差异、树立正确的体育文化发展观念、全面看待体育需求,并坚持中国特色道路。

“校企校”合作学院框架下现代学徒制的研究与实践——以南通职业大学林洋电子学院为例下载：71 浏览：402

许秀林陈卫兵刘建兰《中国职业教育》 2019年8期

摘要:

通过"校企校"合作学院——南通职业大学林洋电子学院建设案例分析，探索中高职衔接"立交桥"架构下现代学徒制"六年一贯制"人才培养模式，即在中高职衔接项目的基础上，中高职学校与同一企业开展"一体化、分阶段"现代学徒制人才培养，解决学生学历提升、高质量对口就业和企业发展储备人才三大难题。同时针对"校企校"合作学院现代学徒制中存在的问题，提出了新型"校企校"合作学院的发展对策。

基于情境观和校企合作的职校教师学习共同体研究下载：71 浏览：407

金星霖周娜《中国职业教育》 2019年7期

摘要:

培养"双师型"教师一直是职业院校的重要目标。在实践中，各职业院校对"双师型"教师的培养往往缺乏理论指导。结合情境观的学习理论和校企合作的实践需要，提出建立教师学习共同体模型。该模型对成员在共同体中的发展和共同体的运作两个方面进行了阐述，并对学习共同体运行的保障条件进行了分析。

校企合作背景下高职学生顶岗实习权益保护研究下载：94 浏览：505

汪武芽《中国职业教育》 2018年12期

摘要:

随着职业院校工学结合、校企合作人才培养模式的不断推进和深入发展，学生到校企合作企业进行顶岗实习将会越来越普遍。当前高职学生对顶岗实习的认识情况总体较好，顶岗实习期间薪酬待遇、工作时间等显性权益基本有保障，但不同专业存在差异。而隐形权益容易被忽视、侵害，且在实践中难以界定。顶岗实习事关学生、企业、学校、家长及政府利益，要切实保护高职学生顶岗实习期间的权益，就必须充分考虑各方利益，明确各利益方应尽的责任和应有的权利。

技能形成中校企深度合作的影响因素分析——基于现代学徒制试点的实证研究下载：91 浏览：497

杨钋岳铮男《中国职业教育》 2018年11期

摘要:

产教深度融合是当前我国职业教育政策的重点，但是协调机制的缺乏使得校企深度合作难以实现。文章利用2016年和2017年全国"企业参与高等职业教育人才培养年度报告"和相关数据，深入分析了企业特征、高职院校特征和区域特征对校企参与高成本合作数量的影响。研究发现，大规模企业、上市企业、私营企业、垄断性行业企业、与高职合作时间较长的企业均更多地参与高成本校企合作；示范性高职参与高成本合作的数量显著较少；处于现代学徒制试点城市的高校平均参与的高成本合作数量更多。这表明区域内的政府协调有助于降低校企合作的交易成本，促成产教深度融合。

大势与人事:1949年后的开明书店下载：64 浏览：397

邱雪松《中国文学》 2018年11期

摘要:

1949年后，国家通过各项政策法令逐步加强对出版业的管理。在"一体化"的进程中，除了"政令"之外，"人事""运动"同样起着不可忽视的加速器作用。开明书店于同行业中率先申请公私合营，出版总署采取"公私合作"的形式。在迈向更为彻底的合营路上，年长的管理层与以年轻人为主的中下层职员矛盾频发，再经过"三反五反"的冲击，已无一人对出版社有丝毫眷恋。最终出版社于1953年被青年出版社兼并，"开明书店"随之成为历史名词。

偏差声音干扰刺激对视觉注意网络系统的影响下载：41 浏览：231

林小青1 胡文燕1 黄小平2 林文燕3 刘露1 李毕琴1,3 《心理学研究》 2020年5期

摘要:

结合注意网络测量工具和听视ODDBALL干扰范式,考察偏差声音干扰刺激的出现对注意网络系统不同功能的影响。结果发现,声音刺激序列下,视觉线索唤醒效应均消失;标准声音刺激下,不存在线索的脱离和转移效应;偏差声音刺激下,出现线索脱离和转移效应。研究表明,注意网络中的警觉功能具有超通道加工机制,偏差刺激下视觉注意系统中注意定向和线索转移效应的出现表明偏差干扰效应主要由偏差刺激引起的注意脱离和注意转移损耗部分引起。

“互联网+”背景下校企合作促进就业研究下载：88 浏览：503

刘君《中国职业教育》 2019年10期

摘要:

当前，职业院校面临就业信息化建设滞后、就业统计信息失真，缺乏对于毕业生就业情况的动态跟踪反馈机制等问题。借鉴发达国家校企合作促进就业的经验，将"互联网+"时代的先进技术融入就业工作中，校企协同预测人才需求、校企协同构建职业孵化平台、校企协同发布跟踪就业动态、校企协同构建创新创业孵化环境。这有利于进一步增强人才需求预测的精准性、提高毕业生的就业适应性、强化就业数据动态跟踪反馈，进而提升毕业生就业质量。

企业新型学徒制的“圆规模式”探究下载：92 浏览：503

赵伟崔俊荣张利红孙梦水《中国职业教育》 2018年7期

摘要:

校企合作质量是决定企业新型学徒制成败的重要因素。本文在北京市顺义区企业新型学徒制试点工作基础上提炼了校企双主体育人的"圆规模式"，从办学思路、组织架构、人才培养过程、课程开发、实施保障等五个方面总结了工作经验。

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