浅谈思维导图在初中英语阅读课中的应用 下载：0 浏览：2670

陈罗芳 年期

摘要: 初中学生的思维正在从形象思维逐渐向抽象思维发展，在面对一些比较复杂、难以理解的英语阅读内容时会有一定的障碍。为培养学生主动思考的习惯、锻炼学生的逻辑思维，教师应借助思维导图展开教学，将其应用在初中英语阅读教学中，使学生能够快速理清文章脉络，让学生在快速理解阅读内容的同时，思维也能够得到很好的促进与发展。

“双减”政策下初中物理提效复习策略探究 下载：117 浏览：1120

梁树华 2024年2期

摘要: 在双减政策下，如何在有限的时间内对初中物理知识进行全面的、有针对性的、有效的复习，让学生学有所获，学有所成？经过探讨与实践，笔者认为，以思维导图构建知识体系、以基础促提升、以小组合作促共同进步、侧重解决薄弱环节都是有效的方法

基于思维导图的初中历史教学策略探究 下载：68 浏览：1675

郭江波 2024年11期

摘要: 随着教育改革的不断深入，初中历史教学面临着新的挑战与机遇。传统的历史教学往往以教师讲授为主，学生被动接受知识，导致学习兴趣不足、记忆效果差。为了解决这一问题，思维导图作为一种有效的学习工具，逐渐受到教育工作者的关注。它能够帮助学生理清历史事件的脉络，理解历史发展的逻辑关系，从而提升学习效果。本研究旨在探讨基于思维导图的初中历史教学策略，结合思维导图的特点，分析其在历史教学中的应用价值。通过设计切实可行的教学方案，激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力与创造力，进而提升历史学习的整体效果。

高中历史教学中思维导图的有效运用 下载：69 浏览：1112

金秀梅 2024年8期

摘要: 作为一种创新的教学工具，思维导图在高中历史教学中发挥关键作用。它能将复杂的知识点以简明扼要的方式呈现，同时清晰展现知识间的逻辑关系。这种教学方法不仅革新了课堂授课形式，提升了历史教学的效率，更激发了学生的学习热情。通过思维导图，高中历史课堂的教学效果得以显著优化，为学生提供了更为高效、有趣的学习体验。基于此，本文将针对高中历史教学中思维导图的有效运用进行分析和探究。

试析高中历史与思维导图的融合教学研究 下载：133 浏览：1498

​周娟 2023年6期

摘要: 在新课改的大背景下，如何培养学生的历史学科核心素养，已成为当前高中历史教学中的一个重点，也是一个难点。学科思维导图是一种以思维导图为基础的表现形式，在将逻辑思维融入其中的同时，以各个学科的思维规律和知识特点为依据，构建知识结构的一种有效的学习工具，它是历史教学的一种重要手段。本文以“家国情结与统一多民族国家的演变”这一课例为例，探讨了如何运用学科思维导图进行高中历史教学的问题。

思维导图在初中英语教学活动中的有效应用分析 下载：264 浏览：2837

余娜 2022年12期

摘要: 随着新一轮教学改革的推进和发展，各种新颖的教学模式层出不穷。而英语学科属于综合性较强的学科，要求学生具备较强的表达能力和逻辑思维能力，对教师的教学工作提出了更高的要求。在初中英语教学中，利用思维导图进行教学的教学模式脱颖而出。本文就初中英语教学中应用思维导图的具体方案进行研究，希望能给相关工作者提供一些启迪和帮助。

浅谈高中历史教学中思维导图的有效应用 下载：128 浏览：1556

侯中华 2024年6期

摘要: 思维导图是一种图形化的思考工具，它以中心主题为核心，通过分支节点将相关的知识点进行串联，形成一个清晰的知识网络。在高中历史教学中，由于知识点繁杂、时间跨度大，学生往往难以形成系统的知识体系。而思维导图的应用，可以帮助学生更好地整合知识，提高学习效率。基于此，本文将针对高中历史教学中思维导图的有效应用进行分析和探究。

核心素养下思维导图在历史教学中有效应用的实践与研究 下载：129 浏览：1066

张珍 2023年4期

摘要: 最新《历史课程标准》相关要求，教师在课堂教学中要不断创新教学理念与方法，多使用新型的教学方法，多方面提升学生的历史学习能力。可以说，思维导图的创新应用对提升课堂教学质量与培养学生的历史核心素养有十分大的裨益，应用价值显著。基于此，教师需要明确思维导图的应用方法与策略，巧妙地借助思维导图向学生呈现知识点。本文阐述了核心素养下思维导图在初中历史教学中的运用策略，具体内容如下。

思维导图在初中历史教学中的应用策略思考 下载：158 浏览：2001

谭云喜 2024年3期

摘要: 随着教育理念的更新和信息技术的发展，思维导图作为一种有效的教学工具，逐渐在教育领域得到广泛应用。初中历史教学作为培养学生综合素养和历史意识的重要环节，如何利用思维导图提升教学效果，激发学生的学习兴趣和思维能力，是教育界关注的热点问题。本文旨在探讨思维导图在初中历史教学中的应用意义应用策略，以期为初中历史教学实践提供有益的借鉴。

思维导图在初中历史教学中的应用策略思 下载：143 浏览：1571

谭云喜 2024年3期

摘要: 随着教育理念的更新和信息技术的发展，思维导图作为一种有效的教学工具，逐渐在教育领域得到广泛应用。初中历史教学作为培养学生综合素养和历史意识的重要环节，如何利用思维导图提升教学效果，激发学生的学习兴趣和思维能力，是教育界关注的热点问题。本文旨在探讨思维导图在初中历史教学中的应用意义应用策略，以期为初中历史教学实践提供有益的借鉴。

初中英语词汇教学中思维导图的应用 下载：291 浏览：2884

李跃明 2022年9期

摘要: 进入初中阶段，英语科目在各个方面的教学层级都有了明显的提升，其中词汇教学也突破了过去对“准确记忆”这一要求的单一追求，转而向着“记忆＋应用＋拓 展”的多维方向发展。在此形势下，有不少初中生在英语词汇学习方面都觉得比较吃力，而相当一部分初中英语教师仍习惯于沿用传统的“机械记忆”法开展词汇教学， 这就增加了学生学习词汇的压力。为了改善这一不利局面，广大初中英语教师必须给予思维导图等有助于学生知识结构梳理的教学模式更多的关注，以此作为提升课堂教学质量和效率的保障。

核心素养下思维导图助力中年级英语阅读教学 下载：290 浏览：2878

劳婉春 2022年9期

摘要: 思维导图结合了文本及形象的图形表示，能更有效的展现故事的关键内容和描写思路。思维导图中将不同信息以分支形式和不同颜色标示出来，让教学的重点、难点在图中清晰表现出来，通过形象而生动的图示帮助学生理解故事逻辑和架构，帮助学事更好更快的理解文本内容。结合思维导图对学生的阅读理解、知识产出有着非常积极的作用。

基于思维导图的高中历史学科核心素养培养策略 下载：162 浏览：1804

徐淑兰 2022年10期

摘要: 核心素养是新课程改革的重要内容之一，对于高中历史教学而言，历史教师需要认识到培养学生学科核心素养的重要价值，以此为目标更新教学内容和教学理念，制订新的评价标准，真正落实立德树人的教育目标，完成学科素养发展本位的转型，帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观，并且完善学生的精神品质。为了完成这个目标，教师需要积极采用思维导图等先进的教学工具帮助学生构建个性化的学科知识体系，进一步发挥学生的主观能动性，从理论和实践结合的角度上帮助学生形成问题意识，并且不断提升学生解决问题的能力，促进学生综合素质的全面发展。

"双减"政策下思维导图在初中历史教学的实践 下载：241 浏览：2010

钟少玲 2023年8期

摘要: 本文旨在探讨在"双减"政策背景下，如何运用思维导图来优化初中历史教学实践。通过构建知识框架、突出重点信息、减轻学生记忆负担等方式，思维导图有助于适应"双减"政策所提出的新要求。本文将具体介绍思维导图在课堂中的应用，包括展示重点知识、总结历史阶段、呈现重大事件脉络以及学生自主绘制思维导图进行预习等。通过这些实际案例，我们可以看到思维导图在促进学生参与、培养能力、提升学习效果等方面的积极作用。

初中历史思维导图教学策略 下载：155 浏览：1989

​吴改荣 2022年9期

摘要: 随着新一轮的课改，全面推进了素质教育，初中历史课必须在教学观念和方法上进行创新，提高了教学的效果和质量。而思维导图则是一种高效的学习手段，它可以根据历史的关键和困难，将其分成几个方向，以建立起一个知识网，帮助学员对所学内容的理解和掌握。在初中历史教学中，运用思维导图是一种革新，是一种革命性的发展。

思维导图在高中历史课堂教学中的运用策略研究 下载：157 浏览：1905

​孙丽新 2022年5期

摘要: 新课程改革背景下，高中课堂教学发生很多变化，学校和教师对于新课程改革的认识也逐渐成熟。高中阶段教学在创新发展中，需要重视新的教学表现形式和方式的应用，结合多样化的教学内容，突破传统课堂教学方式局限性，将教师主导者发展成为教学的引导者和组织者，实现对学生思维能力和创新能力的培养。在高中历史课堂教学不断反思和进步中，高中历史课堂教学逐渐向理性、朴实等方向转变，结合可以满足学生学习需求和感兴趣的课堂教学方式，可以培养学生不同的学习能力和素养。思维导图作为一种新型的教学与学习工具，对于提升高中历史课堂教学水平产生深远影响。而且运用思维导图也能帮助学生理解抽象复杂的历史知识，值得让思维导图在历史教学课堂中流行与使用。

思维导图在初中英语教学中的应用研究 下载：476 浏览：3389

孙宝玲1 李小平2 2021年12期

摘要: 随着素质教育的不断深入和新课程改革的不断推进，各式各样的教学方法层出不穷，为教学活动创造了有利的教学条件。思维导图是一种新型的教学方式，它能够以图解的形式将教学内容进行存储和传播，使学生更加直观、形象地理解教学内容。本文就思维导图在初中英语教学中应用的重要性和有效策略进行了思考和讨论，以期为初中英语教师提供参考和依据。

思维导图在高中物理教学中的应用 下载：213 浏览：2096

覃基航 2022年6期

摘要: 思维导图能够将思维可视化，既可以作为教学工具，也可以作为学习工具，思维导图具有实践性、灵活性等优势特征，非常适用于进行学科教学，被广泛应用于不同学科教学中。具体通过图形和关键词信息相结合的呈现方式，构建完整知识框架体系。在高中物理教学中运用思维导图，创新高中物理课堂教学形式，巩固对物理知识的理解记忆，锻炼学生物理思维、创新思维，增强学生逻辑思维能力，深刻理解高中物理知识之间的内在联系。本文主要分析思维导图在高中物理教学中的具体应用方法，以期为高中物理教师提供可行性参考建议。

浅谈思维导图运用于初中历史教学的优化策略 下载：316 浏览：3281

郭丽丽 2022年12期

摘要: 受传统教学模式的深刻影响，当前初中历史教学水平难以提高，初中历史教学活动的发展也比较有限。将思维导图应用于学校历史教育，不仅可以弥补传统教学模式中的不足，还可以改变目前过度严谨乏味的教学模式，培养学生的思维能力，加强学生的知识理解，加深学生的知识理解，提高教学效果。基于此，本文将针对思维导图运用于初中历史教学的优化策略进行分析和探究。

核心素养背景下的高中历史思维导图教学策略 下载：174 浏览：1974

​彭翠丹 2022年2期

摘要: 将思维导图应用于高中历史教学中，能够有效提高学生的学习效率，也能够帮助教师更好地改进教学方法中的不足，促进高中历史教学模式的不断发展。历史学习是一个长期的过程，利用思维导图能够有效衔接新旧知识，还能够在学习的过程中培养学生的学习兴趣，调动学生对历史学科的学习积极性，从而达到促进学生全面发展的目的。本文立足于高中历史教学角度，分析了核心素养背景下的高中历史思维导图教学策略，希望具有一定参考价值。