文章-世纪中文出版社

林小容《教育研究与发展论坛》 2024年6期

摘要:

阅读与写作是小学语文教学中的两大核心板块，尽管在教材编排上它们各自独立，但深入探究便会发现它们之间存在着紧密的纽带。读写结合教学模式的应用，对于提升小学语文课堂的教学效果具有显著的促进作用。因此，在新课标的要求下，教师们应灵活且有效地运用读写结合的教学方法，根据学生的实际情况优化课堂活动设计，确保小学语文教学的质量得到切实保障。

新高考导向下的高中语文读写结合教学模式研究下载：109 浏览：974

刘祚华《语文教学与创新研究》 2024年10期

摘要:

在当前新高考改革背景下，探讨高中语文教育中读写结合教学模式的应用及其意义具有重要的现实价值。本文基于新高考政策的导向，深入分析了读写结合教学模式对提升学生语文素养的作用机制，并提出了构建读写桥梁、情境化任务设计、多元化评价体系及强化策略指导的教学策略。通过这些措施，旨在促进学生全面而个性化的发展，提高其语言表达能力和自主学习能力，为新时代语文教育提供理论参考与实践路径。

初中英语读写结合教学的创新模式研究下载：65 浏览：725

谭婷《教师教育与创新》 2024年4期

摘要:

随着全球化进程的加速和英语教育的普及，初中英语教学的质量对于培养学生的综合素质和国际竞争力至关重要。对此，本文针对初中英语读写结合教学的现状、初中英语读写结合教学的创新策略进行研究。

小学语文课堂中开展读写结合教学的策略研究下载：111 浏览：1097

刘惠芝《语文教学与创新研究》 2024年9期

摘要:

在小学语文教学中，读和写是两个至关重要的组成部分。读写结合教学不仅能够提升学生的阅读理解和写作能力，还能有效促进其语文综合素养的形成。为此，小学语文教师应积极探索和实践读写结合的教学策略，精心设计教学活动，以激发学生的读写兴趣，培养他们的读写习惯，为学生的全面发展奠定坚实的基础。基于此，本文将针对小学语文课堂中开展读写结合教学的策略进行分析和探究。

初中语文教学读写结合的实施路径下载：142 浏览：1378

田雪《语文教学与创新研究》 2024年6期

摘要:

在初中语文教学中，阅读与写作既是一个重点，也是一个难点，两者之间是紧密相连、不可分割的，在初中语文教学中，以读促写、读写相结合是一种重要的教学方法。在中学语文课堂上，老师要对学生的实际状况有一个全面的了解，把阅读和写作相结合，才能更好地提升学生的语文综合素质。文章从阅读和写作两个方面对中学语文阅读和写作进行了探讨，并提出了一些行之有效的方法。

初中语文写作教学中读写结合法的应用探讨下载：150 浏览：1444

杨永《语文教学与创新研究》 2024年5期

摘要:

本文深入探讨了初中语文写作教学中读写结合法的应用问题。通过分析当前写作教学中存在的应试化倾向、内容空洞乏味以及写作思路不清晰等弊端，本文阐明了读写结合法在初中语文写作教学中的重要意义。进一步地，文章提出了具体的实施策略，包括把握文体表达特点以读促写、强化写作训练提升能力以及鼓励综合性学习适当延伸等。这些策略旨在为初中语文教师提供有效的写作教学指导，进而提升学生的写作素养和综合能力。

新课标背景下初中语文开展读写结合教学的有效措施下载：171 浏览：1718

王建霞《语文教学与创新研究》 2024年3期

摘要:

新课标强调了学生主体地位和核心素养的培养，要求语文教学不仅要传授知识，更要培养学生的阅读、写作、思维等多方面能力。读写结合作为一种传统而有效的教学方法，符合新课标的教学理念，能够在阅读和写作之间建立紧密的联系，促进学生的全面发展。基于此，本文将针对新课标背景下初中语文开展读写结合教学的有效措施进行分析和探究。

新课改下小学语文阅读与写作一体化教学途径下载：33 浏览：856

徐芳芬《现代教育教学研究》 2024年4期

摘要:

为了强化小学生对汉语知识学以致用的能力，文章运用实践观察法研究小学语文“阅读—写作”一体化教学的策略及实现载体。分析表明，常规教学中“阅读”与“写作”分离是常见现象，不利于培养小学生学以致用、有感而发的写作能力。研究认为，阅读任务性写作、知识梳理性写作、观点提炼性写作、故事发展性写作等一体化方式，是把阅读和写作相统一的高效教学模式。

核心素养视角下初中语文读写结合策略下载：368 浏览：2890

吕刚《语文教学与创新研究》 2023年2期

摘要:

新课程改革背景下的语文教学要以培养学生核心素养为主要目标，为达成这一目标，教师可将读写结合的理念与语文教学融于一体，让学生在读中写、在写中读。而从实际的教学情况中不难看出，初中语文教学中尚未达成读写深度融合的目的，大多数学生和教师将阅读和写作视为两种教学形态，这也导致他们出现了知识或技能短板。为扭转这一状况，教师要从改革的角度出发，重新审核和评估读写结合的价值和作用，正确认识阅读和写作教学之间的关系，从而让学生在精略得当、内外交融的阅读板块中积累写作经验，在仿写练习和合理续写等过程中提高阅读水平，以此达成多方面同步成长的终极目标。

小学语文阅读写作一体化的教学研究下载：157 浏览：1495

李富友《现代教育教学研究》 2022年7期

摘要:

新时期，小学语文教育必须立足现状，培养学生的读写能力，将读写教学相结合，促进学生的知识迁移，提高学生的创新能力，积极运用阅读和写作技能，塑造学生情感文学能力，理解文化意境，加强情感和文本分析能力，使学生形成健全的人格。在小学语文阅读与写作一体化教学模式下，学生可以充分发挥自己的潜力，为将来学习打下坚实的基础。因此，本文分析了小学语文阅读写作一体化的教学策略，以期提升学生的语文素养。

小学语文读写结合的教学策略研究下载：157 浏览：1680

苟长军《现代教育教学研究》 2022年7期

摘要:

小学语文中阅读和写作两者有很大的联系，学生通过阅读可以收获大量的优美短语和句子，当学生在写作的过程中，阅读所积累的优美短语和句子就会得到有效的应用，学生的写作速度和写作质量就会得到提升，还能有效激发学生阅读的动力。因此，教师要重视读写结合教学，创新教学方法，使学生重视阅读，并爱上阅读，通过阅读积累写作素材，为写作奠定基础。

初中语文写作读写结合教学模式的优化策略探析下载：483 浏览：3327

马雯莉《语文教学与创新研究》 2022年4期

摘要:

在培养学生核心素养这一背景下，教师的教学模式与之前的方法有很大的变化，当前的教学模式在写作课堂中对学生的文化基础等都有一定的要求和引导，也注重学生的创新能力与自我发展能力，这个有效地提高了学生的写作水平，顺利地完成了培养学生写作素养这一目标，让课堂教学产生了巨大的变化。

读写结合模式在初中语文教学中的运用分析下载：417 浏览：3231

吴朝莉《语文教学与创新研究》 2022年2期

摘要:

语文课程在初中阶段是一门重要课程，随着双减政策的落地推行，语文教师需要关注到教学创新。要改善以往的教学方法，秉持提质增效的理念，构建起全新的教学模式。基于此，读写结合就成为了一个值得关注的教学模式，可以将其运用到初中语文教学，实现阅读和写作的一体化教学。文章首先分析读写结合模式的内涵及要点，然后提出实施读写结合的教学策略，希望可以给广大初中语文教师起到启发作用。

浅析初中语文读写结合教学策略下载：208 浏览：2053

龚秀娟《现代教育教学研究》 2021年12期

摘要:

通过将阅读和写作教学进行互动，两者紧密联系起来，学生在语文课堂中能发挥各自的优势，相互促进学习，提高学生阅读和写作的能力素质。只有改变传统的语文教学方式，让学生在阅读和写作方面发挥主观能动性，才能提高学生学习质量水平。本文立足于初中语文教学角度，分析了初中语文读写结合教学策略，希望具有一定参考价值。

高中英语读写结合教学实践探究-以外研版《英语》必修一Unit6 writing a summary为例下载：238 浏览：2338

王倩《现代教育教学研究》 2021年12期

摘要:

在当前的读写结合教学中，高中英语老师也面临着将读写部分进行充分融合的新挑战。阅读与写作本就是一个整体，对于传统英语教学中，习惯将它们设置成独立的课型，进行单层次教学。本文从高中英语读写结合教学的特点出发，结合教学实例，从确定主题意义、设计读写活动、练习学生生活创设读写情境，最终生成学生写作小作品，探讨了如何基于主题意义探究有效开展高中英语读写结合教学。

小学语文读写结合的教学创新思考下载：526 浏览：3301

刘芳艳《语文教学与创新研究》 2021年10期

摘要:

语文作为从初级教育到高等教育的必修课，对学生个人成长起到了至关重要的作用。而小学作为语文学习的启蒙阶段，重要性不言而喻，学生必须在启蒙阶段打好基础，为以后的学习做好准备。在语文教学中有一个有别于其他科目的教学方法——读写教学法，采取“六么”读写教学法是把阅读和写作结合在一起，以读促写。这种教学方法是为了提高学生的写作水平，但是当前读写教学法还不是很完善，影响到了实行读写教学法的预期目标。

以读促写—浅谈初中读写结合教学的研究下载：209 浏览：2287

刘红艳张海涛曹雪燕《现代教育教学研究》 2021年10期

摘要:

俗话说得好：“你读过的书，走过的路，都会在你的写作中体现出来”。读书的多少，从一个人的言谈举止中就有所体现，多读书能够展现出一个人的涵养和品质，但读书读的不是表面，不能只看读书的数量，而是要看读书的质量，品一本书相比读一本书来说收获会更多。只有用心去读、去领会，熟练掌握阅读的方法和技巧，才能将书读透、读精。而初中阶段作为学习语文的关键阶段，要求学生必须打好基础，这就要求教学工作者必须重视提高初中生的语文素养。随着我国新课程教学标准的出炉，初中语文教学工作也需要随之进行完善提高，这就需要语文教师对学生进行科学的教学指导，促进学生语文综合能力素质的提高。

浅析核心素养背景下初中英语读写教学策略下载：180 浏览：2426

原美云《教育研究与发展论坛》 2021年8期

摘要:

将阅读练习与写作练习进行结合，学生可以通过阅读英文文章进一步了解中英文写作表达上的差异，积累其中的优美句式与单词等，可以为学生自身写作时带来更多的素材。本文立足于初中英语教学角度，分析了核心素养背景下初中英语读写教学策略，希望具有一定参考价值。

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