文章-世纪中文出版社

李立果《文学研究》 2022年8期

摘要:

古诗词学习是传承和发展中国传统文化的一种方式，小学生学习古诗词不仅可以提高语言水平，还可以增强想象力、陶冶情操、提高人文素养。在新课程改革之后，小学语文古诗词教学越来越受重视，对于古诗词背诵的要求也越来越高。统编版的语文教材一年级到六年级古诗词132篇，占所有课文篇目的 30%。可见，必须要加强对于诗词的重视，发现古诗词教学中的问题，并且积极探索解决策略。

分析英美文化差异及其对英美文学评论的影响下载：350 浏览：2489

姚欣欣《文学研究》 2022年7期

摘要:

英美文化差异因素会影响英美文学评论的结果，文化差异可能会影响评论者对于文学自身的理解，同时还制约着文学评论者持有的评论观点，两国的文化有相同之处、又有差异之处，不同的历史发展历程导致了英美文学评论不尽相同，这就需要文学研究者在研究的过程中精准把握、相辅相成，从而有利于英美文化的蓬勃发展，正确地得出英美文化评论的结论，并解答有关问题。

中西文化差异与英美文学作品英汉翻译研究下载：354 浏览：2500

梁爱诗《文学研究》 2022年7期

摘要:

在进行英美文学作品英汉翻译工作时，翻译者需要注重对中西方文化差异的研究和了解，在尊重原文内容和原文背景的前提下，使用正确的翻译方法将原文作者所要表达的内容更好地传达给目标读者，让目标读者能够更加准确地掌握英美文学作品内容的同时，也能够学习与感受到中西方文化各自的魅力。

新时代网络语言对汉语言文学发展的影响下载：352 浏览：2514

陈思琦董语晨《文学研究》 2022年7期

摘要:

随着科学技术的不断创新和发展，不同地区之间的沟通和交流基本上都是通过互联网进行的。网络语言的出现使人们对个人和网络的发展有了更深刻的认识。然而，互联网的进一步发展对汉语语言文学也有一定的局限性。

小学生文学鉴赏能力的培养策略下载：350 浏览：2515

肖慧玲《文学研究》 2022年6期

摘要:

小学语文教学中的文学鉴赏能力的提升是发扬中华民族精神的一扇门，尤其是对于小学生而言。我国小学教师应基于他们的好奇心强烈的心理采取多种方式对他们的学习兴趣与学习状态充分掌握，并不断创新语文课堂教学模式，带领学生领略课堂之外的风景，拓宽他们的视野，使小学语文课堂真正意义上成为小学生文学鉴赏能力提高的丰富历程。文章就以文学鉴赏能力的提升出发，对小学语文教学中文学鉴赏能力提升的重要性以及具体策略进行有效探究。

高校智慧教室建设探索下载：162 浏览：1947

侯文学《中国文学》 2022年6期

摘要:

时代在发展，社会在进步，信息时代下，人们对于计算机和互联网并不感到陌生。信息技术在教学中也得到了广泛的应用。高校的网络视频开放教室、翻转教室、微课教学模式逐渐受到人们的关注，高校的智慧教室建设在不断的探索和提升之中，本文对高校智慧教室建设进行探讨研究，希望通过本文的探讨研究，能够更好地进行高校的智慧课堂建设。

高中语文教学中的文学作品阅读教学下载：149 浏览：1879

郑鉴玲《中国文学》 2022年4期

摘要:

在高中语文学习中一个很重要的组成部分便是对文学作品的认识和阅读,并且它也是语文课堂教学中的一个重点。在实践性教学的过程中,教师们应该要转换以往的传统课堂模式,运用新型的教学模式和方法对文学作品进行教学,从而能够让文学作品的阅读教学效率有所提高,促进语文课堂教学的进一步发展。

实用翻译理论视域下的汉语新词翻译探析下载：153 浏览：1897

李建新《中国文学》 2022年4期

摘要:

近年来，翻译界的热点项目就是依据实用翻译理论指导进行汉语新词翻译，实用新词翻译理论也获得众多人的关注，将实用翻译理论指导下汉语新词翻译这项工作做好，进一步提升新词翻译水平，是翻译工作者们需要不断探索的关键。

基于学习任务群的高中语文古诗词教学设计下载：385 浏览：3145

朱美云《中文研究》 2021年2期

摘要:

本文旨在探讨基于学习任务群理念下的高中语文古诗词教学设计方法，通过分析学习任务群的概念及其在古诗词教学中的应用价值，提出了具体的学习情境创设、学习任务设计与学习方式选择策略。文章强调了在教学实践中，教师应引导学生从多角度理解古诗词，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力，促进学生全面素质的发展。

浅谈高校中国语言文学专业教学优化策略下载：165 浏览：1761

龚阿理雪《中国文学》 2022年3期

摘要:

随在我国教育事业的持续发展下,也打破了以往的教育思想,转变了教学理念,教师应不断创新与改革当前的教学工作。在现代教育思想的引导下,各个高校文学院应该不断创新中国语言文学的教学形式和教学手段,同时还要对教学内容进行深化研究,只有这样才能满足于现代教育的思想要求。因此,本文分析了高校中国语言文学教学现状, 并对如何有效优化中国语言文学教学形式提出了一些策略。

探究中小学现代教育思想下的汉语言文学教学下载：378 浏览：2815

萨仁高娃《文学研究》 2022年4期

摘要:

随着教育事业不断地发展，我国的教育思想和教育理念也在不断创新，现代教育思想理念作为一种全新的教育理念，经时代证明，能够有效促进我国教学效率和教学质量的提升。对于中小学的汉语言文学教学而言，教师首先要做到的是转变教学观念和教学模式，并基于现代教育思想有效促进汉语言文学的发展。本文首先对现代教育思想的概念做了一个简单的阐述，并分析了当前现代教育思想对中小学开展汉语言文学教学的重要性以及中小学汉语言文学的教学现状，由此提出了几点基于现代教育思想下中小学汉语言教学的创新策略，以期有效促进汉语言文学教学的顺利发展。

信息化环境下初中数学函数教学的策略下载：379 浏览：2788

杨文学《文学研究》 2022年3期

摘要:

数学学科与人们的日常生活之间存在密切联系，同时在教育行业的发展过程中，数学学科占有关键性位置。信息技术在很多行业有着广泛应用，并且得到的实际效果十分显著，为了让初中数学函数的教学效率得到提升，需要加强此学科教学的信息化建设，让抽象化问题变得具象化，便于学生理解和掌握。学校应该提高对信息化建设与函数教学融合的重视，进一步体现函数学习的作用和价值。

"导学互动"教学模式在初中数学教学中的运用下载：382 浏览：2859

杨文学《文学研究》 2022年3期

摘要:

对于初中数学教学而言，“导学互动”是一种新型的教学模式，为了让此种教学方式的实际作用得到充分体现，需要教师做好课堂导入、课堂互动以及作业布置等工作。同时对学习目标进行明确，结合对不同学生的分析，掌握学生的学习状态，通过对教学资源的丰富，让学生的知识面得到拓展，养成独立思考的习惯，在后续的学习过程中，具备更强的理解能力，从而收获良好的学习效果。

浅谈小学语文教学中汉语言文学的运用策略下载：141 浏览：1682

田莉《中国文学》 2022年1期

摘要:

小学语文教师，要对汉语言文学如何应用于教学进行深入研究，大胆创新教学方法使小学生对语文学习产生持续的兴趣，从中获取学习的快乐，在博大精深的中华文化中得到熏陶。本文对汉语言文学的应用价值进行了详细的阐释，并分析了汉语言文学在小学语文教学中的应用现状，在此基础上，提出了应用汉语言文学于小学语文教学的建议。

猜测在中国古典文学名著阅读中的应用下载：168 浏览：1985

潘花《中国文学》 2022年1期

摘要:

猜测是阅读常用的策略，在中国古典文学名著阅读中，熟练掌握猜测策略有助于阅读水平的提高。本文从阅读字词句介绍猜测策略在中国古典文学名著阅读中的运用。

初中英语课堂导入设计之我见下载：187 浏览：2322

徐文学《中国文学》 2021年12期

摘要:

在新课程标准越发深入的背景之下，在教学领域之中也越发强调于提高教学的成效，与此同时，对于教师的教学理念以及教学水平等方面也提出了更高的要求。所以在此背景之下，对于初中英语教师而言，就要充分探析有效课堂导入的方法，以便通过良好的课堂导入，在英语课堂教学之初，快速吸引学生的注意力，提高学生在英语课堂学习中的积极性，从而则可使学生更有效地学习英语知识，提高学生的英语学习素养及能力。

"导学互动"教学模式在初中数学教学中的运用下载：386 浏览：2905

杨文学《文学研究》 2022年2期

摘要:

对于初中数学教学而言，“导学互动”是一种新型的教学模式，为了让此种教学方式的实际作用得到充分体现，需要教师做好课堂导入、课堂互动以及作业布置等工作。同时对学习目标进行明确，结合对不同学生的分析，掌握学生的学习状态，通过对教学资源的丰富，让学生的知识面得到拓展，养成独立思考的习惯，在后续的学习过程中，具备更强的理解能力，从而收获良好的学习效果。

浅析小学语文汉语言文学教学策略下载：173 浏览：2137

孔艳莹《中国文学》 2021年12期

摘要:

汉语言文学教学优化下，在教学中教师主动地展示中华文化的博大精深，从正向引导学生认识、理解中华文化的精髓，基于此全面提升了学生的文化自信。本文立足于小学语文教学角度，分析了小学语文汉语言文学教学策略，希望具有一定参考价值。

浅议小学语文儿童文学的教学策略下载：382 浏览：2892

李志坚《文学研究》 2022年2期

摘要:

儿童文学与小学语文密切相关。因此，小学语文教师可以在小学语文教学中适当地引入儿童文学，通过儿童教学激发儿童学习语文的兴趣，使小学生能够更有效、更快地学习语文。本文分析了如何将儿童文学应用于小学语文教学，以期为小学语文教师的教学提供一些建议。

浅议初中生学习历史的趣味性下载：184 浏览：2376

李文学《中国文学》 2021年12期

摘要:

既然历史是以过去这个广阔无限的领域为对象的，它就存在于一切人文科学中，因此它就是一个综合者、一个管弦乐队的指挥。这是美国历史学家乔治·伊格斯说的；历史以人类的活动为特定的对象，它思接万载，视通万里，千姿百态，令人销魂，因此它比其他学科更能激发人们的想象力。本文立足于初中历史教学角度，分析了提高初中生学习历史的趣味性策略，希望具有一定参考价值。

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