高校智慧教室建设探索
侯文学
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侯文学,. 高校智慧教室建设探索[J]. 中国文学,2022.6. DOI:10.12721/ccn.2022.157090.
摘要: 时代在发展,社会在进步,信息时代下,人们对于计算机和互联网并不感到陌生。信息技术在教学中也得到了广泛的应用。高校的网络视频开放教室、翻转教室、微课教学模式逐渐受到人们的关注,高校的智慧教室建设在不断的探索和提升之中,本文对高校智慧教室建设进行探讨研究,希望通过本文的探讨研究,能够更好地进行高校的智慧课堂建设。
关键词: 高校;智慧教室;应用
DOI:10.12721/ccn.2022.157090
基金资助:

随着我国科学技术的飞速发展,教育设施的软硬件逐步完善,并开始朝着科技化、便捷化、智能化的方向发展,彻底改变了传统的高等教育模式,为教育教学带来了创新活力。我国高校的改革,促进了我国高等教育的快速发展。随着时代的发展,高校的办学目标和办学模式在不断变化,教学软硬件设备也要随着时代的发展而发展。课堂作为教育的主要场所,为了适应新的教育模式,进行相应的智能化发展,高校智慧教室应运而生。

一、智慧教室概述

智慧教室是指应用信息技术为学生提供学习所需的硬件设施和环境。智慧教室的应用取代了传统的黑板教学模式。为学生创造适应社会发展需要的学习和教育环境是大势所趋。智慧课堂涉及广泛的信息技术,如软件技术、大数据、学习分析等,这是构建智慧课堂的基础。目前,大学智慧课堂的应用还比较少。中小学生的认知水平比较差,这样有利于智慧课堂的发展。智慧教室资源丰富,有助于拓展学生的视野。但是,在智慧教室的建设上,学校要考虑到实际需要进行建设。

二、高校智慧教室的设计与建设

(一)注重设计理念

高校智慧教室的设计应体现以人为本的设计理念。智慧教室的目的是将现代功能应用于不同类型的课堂教学,适合不同类型的学习活动。在环境设计中,要考虑光、声、空间布局对教育教学的影响。智慧教室采用一键录音功能,高质量地记录教学过程。学生可以选择自己所需要的视频在自己的移动平台上学习和观看,从而提高课堂预习和知识巩固的效果。教师可以利用视频学习来反思自己的教学过程,从而更好地提高课堂教学效率。智慧教室可以利用无线技术将师生的学习过程放在大屏幕上,实现课程教学的实时共享和反馈,激发学生的学习兴趣,提高教育教学效果。对于课堂教学效果有很大的提升作用,在多个维度最大的拓展,点名、提问、打分、评论、统计等。存入云盘中可以随时调用,并且提供统计数据。

(二)优化校园环境,巩固网络安全

智能教室和智能校园的建设需要网络的支持,但中国目前的网络环境并不乐观,所以构建智慧教室对网络的安全必须要加强监督。在网络系统中实施信息安全等级保护制度较好。在我们学校看来,校园信息需要学生的学号和密码。这在一定程度上对学校网络的信息安全起到了很强的保护作用。学校可以把所有的数据都复制、备份,防止在教学过程中操作失误造成的数据丢失。其次,在软件方面,学校要及时进行系统维护和升级管理,定期进行病毒检测和安全防护。高校的信息化建设也需要学生的协助。良好的校园氛围,可以提高智慧校园建设的效果。学校开展创建智慧校园、智慧教室的宣传活动,对师生进行基础信息技术培训,加强对全体师生的网络安全教育,使他们具备足够的应急能力。

(三)智慧教室使用系统的改进

智慧教室不仅为师生创造了舒适愉快的课堂环境,而且实现了对传统教学方式、方法的改革与创新。过去,教师在使用传统教学方法时,只能面对面授课,禁止学生在课堂上使用手机。目前,高校智慧教室普遍采用的新教学模式。教师充分发挥现代信息技术的优势,要求学生在课堂上使用手机。教师可以使用多种设备将课程内容传输到学生的手机上以备课后复习。从而提高课堂教学的效率和效果。

(四)调整自主学习策略,有目的地规划和设计独特的学习路径

智慧可以带来更高的生活满意度,更少的负面情绪,更好的人际关系,更少的抑郁,甚至它的快乐也有助于长寿。学习者积极性越高,他们投入学习的时间就越多,而不管学习障碍有多大,他们从各方面获得学习的机会也就越多。学习是主体的“自己”的东西和“自己”的行为是任何人都无法替代的。对于学习者来说,就是培养自己的智慧,通过发现和探索来发展和提高自己,从而形成自己的智慧脉络和智慧品质,从而为生活做出更好的贡献。当今社会,分散学生注意力的事情越来越多。在课堂上引导学生的注意力和参与变得越来越困难。兴趣是最好的老师,专心是前提。灵活的安排更有利于学生集中注意力。教师要引导和支持学生主动学习,课后积极开展泛读和自主深入探索,鼓励学生主动交流、实践和反思,与他人合作解决问题,促进学生逻辑思维能力的发展。所以,智慧教室的建设就适应这一新的发展趋势。

(五)制定评价策略,激励学生,促进不同领域知识的整合

大学是学生进入社会前提高素质、增长知识和技能的重要阶段。大学生现在的教育环境比较好,但他们不能满足于现状,沉溺于自己所做的事情。应根据他们面对未来挑战的能力对他们进行评估和干预。要达到理解的水平,教师可以选择启发、提问和探索;要达到分析、综合和应用的水平,教师应选择相似比较法、系统讨论法、评价法和实践法。教师要尊重学生的个性和特点,用激励性语言激发学生的学习积极性,真正注重学生的兴趣和积极参与,善于用积极的话语进行动态评价,使学生愿意在人际交往中提高自己。

结束语:

综上所述,本文对高校智慧教室的构建方法进行分析,提出了注重设计理念;优化校园环境,巩固网络安全;智慧教室使用系统的改进;调整自主学习策略,有目的地规划和设计独特的学习路径;制定评价策略,激励学生,促进不同领域知识的整合等策略。现代信息技术应用在智慧教室中的应用,各种软件可以实现各种操作。智慧教室的网络运行依靠路由器建立有线网络、无线网络等关键部分,实现信息平台的整体建设。智慧教室可以实现多层次的智能操作,在教学科研中发挥着重要作用。

参考文献

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