新媒体直播电商，是一种购物方式，是在传统电商向新零售电商转型中应运而生的产物，它的快速崛起正是适应了时代的需求，在法律上它属于商业广告活动，它的快速崛起使得电子商务行业产生了一条完整的以主播为中心、以销售产品为目标的产业链，在这条产业链中需要的从业人员是非常庞大的，2020年疫情期间，一场“助力湖北“的直播大型公益活动在央视、抖音、天猫、京东等各大平台展开，这让直播带货的模式深入人心，短短的几个月时间，己经改变了大部分年轻人的购物习惯，直播电商迎来了它的春天。本文就对直播热潮中电商专业教学的相关问题展开论述。

在当前新时代背景下，中职院校营销专业也应积极开展教学改革，使营销人才更好地适应当前社会发展需要，解决市场营销中存在的问题。加大实践教学力度，更好地实现中职院校人才培养目标，为社会进步和企业发展培养更多高素质营销专业人才。

我国高职院校的教育工作重视培养高素质技能型人才，但是市场营销专业的教学的过程中更加重视理论性教学，而忽视了实践教学。教学内容方面并没有结合外部市场变化进行更新，难以为学生提供更多的就业发展方向，因此培养出的市场营销专业人才其综合素质并不高，日后从业过程中，难以较好地适应企业岗位需求。所以高职市场营销专业应该进行教学模式的创新，以期符合人才培养目标。

在“互联+”、“大众创业、万众创新”新时代，中职学校电子商务专业教学改革应围绕培养学生网络信息素养、电商思维和电商实践能力为核心，从培养电子商务学生综合素养、制定适合企业实际人才需求的专业教学标准、提升师资力量、教材选择与编写和产教融突破实践课效率等方面进行改革，确实培养满足市场需求的电商合格人才。

随着经济信息化以及电子商务行业的飞速发展，社会对于创新型电子商务人才的需求不断增加，对于从业人员的质量要求也在不断升级，中职院校电子商务专业要想更好的适应市场需求就必须不断创新，提升教学质量。本文探索了在创新思维下进行电子商务专业教学改革，以此实现电子商务专业创新型人才培养的目标。

随着人工智能技术的快速发展，各行各业都在经历着巨大的变革。在会计领域，人工智能技术也正在逐步改变传统的工作模式。本文从人工智能的视角出发，探讨高职财务会计专业的教学改革，旨在提高学生的就业竞争力，满足社会对新型会计人才的需求。

随着新能源汽车产业的快速发展，对于新能源汽车专业人才的需求也越来越大。为了培养符合市场需求的高素质人才，技工院校在新时期的新能源汽车专业教学中面临着新的挑战和机遇。新能源汽车专业教学的设计和实施，旨在提高学生的综合能力和实践操作能力，以满足新能源汽车行业的技术要求。同时，还要注重培养学生的创新意识和团队合作精神，以适应新能源汽车行业的快速变化和发展。为此，本文探讨了新时期技工院校新能源汽车专业教学策略，希望为相关教育工作者提供借鉴。

本文旨在探讨中职信息技术课程在新能源汽车专业教学中的应用研究，基于PBL的混合式教学。通过文献综述和案例分析的方法，研究表明中职信息技术课程在新能源汽车专业教学中具有重要的应用价值。基于PBL的混合式教学模式可以提供更多的实践机会和合作学习机制，培养学生的实践能力和创新精神。本文还提出了相应的教学策略和改进建议，旨在进一步推进中职信息技术课程在新能源汽车专业教学中的应用。

在当前我国的众多产业中，新能源产业属于近几年来迅速发展的新产业，是伴随着我国可持续发展战略提出后而发展起来的新产业。新能源汽车作为汽车行业最主要的发展方向之一，受到社会各界的关注。中职新能源汽车专业的时代属性比较明显，属于新兴学科，缺乏必要的理论支持和实践指导。整体的教育教学难度系数相对偏高，十分考验教师的教学功底。教师需要以培养技能型人才为基本目标，着眼于社会发展对人才的实质需求灵活调整专业教学方向和思路，客观评价以及考察学生的专业知识掌握情况以及实践能力，确保学生能够对该专业知识和技能有一个更加客观的理解。

近年来，国家积极倡导素质教育，从根本上探讨使学生提高计算机基础理论知识与应用实践能力的有效方法，为实现与未来时代发展相适应高层次人才的培养，逐渐成为计算机教育工作者的一个重要研究问题。针对项目教学的有应用效果，克服其在教学实践中存在的不足之处，都具有一定的参考价值。关理论及实践教学经验进行了较深入地探讨，对于提高计算机教育中项目教学法。

随着经济社会的飞速发展，资源短缺、环境污染与经济可持续发展的矛盾日益突出，我国在未来的汽车产业发展战略中明确了要大力发展和推广使用新能源汽车，尤其是纯电动及插电式混动车型。我国新能源汽车的蓬勃发展，作汽车服务工程专业的老师更应跟上时代的步伐，研究新时代背景下新能源汽车专业的实践教学。

项目教学法在机械制造及自动化专业教学中的应用，旨在通过实际项目的实施，培养学生独立思考、团队协作以及实践操作能力。这种教学方法不仅可以提高教学质量，还可以帮助学生更好地理解并掌握知识，通过项目教学法的运用，学生可以更好地适应市场需求，提高就业竞争力，同时，项目教学法还可以促进教师与学生之间的互动交流，使教师更好地了解学生的学习情况及需求，进一步优化教学方法与策略。高校应积极开发项目课程，合理安排教学活动，同时重视师资培养，激发教师潜能。通过项目教学法的实施，可以培养出更多具有创新能力以及实践能力的技术人才，为机械制造及自动化行业的发展做出贡献。

随着互联网时代的来临，人们的生活与学习都产生了巨大转变。虚拟现实技术作为互联网下新兴产物，具备交互性和沉浸感等基本特征，其综合了人工智能技术、仿真技术、网络技术、传感技术以及多媒体技术，模仿了人的触觉、视觉和听觉等感官功能，让人和计算机交互，打破了时间和空间的局限性。在轨道交通类专业教学期间合理引入虚拟现实技术，能弥补课堂教学的不足，提升专业教学的整体质量，保障学生的专业技能得到较好培养。本文针对轨道交通类专业应用虚拟现实技术的价值、对策进行研究，以供参考。

丰富的人才类型结构、完善的现代化职业教育体系是我国高等教育改革发展的总体趋势。本文以职业本科专业——自动化技术与应用为研究对象，旨在探索和创新该专业教学模式，以适应新时代对高技能人才的需求。文章分析了当前职业本科教育中自动化技术与应用专业教学面临的挑战，包括技术更新迅速、实践教学资源不足等问题。随后，本文提出了一种结合项目驱动、案例分析和校企合作的创新教学模式，旨在提高学生的实践能力和创新思维。

我国职业院校数量众多，为社会各个行业输送大量专业化人才，因此职业院校对于行业和社会的作用意义重大，也受到了国家越来越多的重视和扶持。但在职业院校教学体系中也存在种种问题，制约着专业和学校自身的发展，也影响对整个行业和社会的支持作用。本文就机械制造及自动化专业的教学研究做了简要论述，以供参考。

随着信息时代的逐渐来临，促进现代化技术开始在各领域发展中逐渐深入，并具有不可忽略的作用。在信息技术影响下，传统教育方式方法出现了巨大变革，尤其是中职教育，在“互联网+”视域下有了新型突破，以现代化技术为主的教育模式，有利于促进学生学习自主性与积极性的大幅度提升。鉴于此种环境下,网络上丰富的教学资源让线上学习与移动学习变成一种主流，微课属于服务于新型学习方法的教育视频，其用于计算机课程的教学流程中，有利于促进计算机课程教学质量的全面提升。故此，文章就微课的概述，分析其在职校计算机课程中的运用，提出微课在中职计算机应用专业教学中的应用对策，仅供参考。

职业院校课程思政与专业教学融合，重点培养学生的职业修养、专业技能，全面提高学生的职业素养和人文素养。对职业院校专业课课程思政育人功能现状分析，职业院校课程思政与专业教学协同育人成效，专业思政与课程思政如何相辅相成，着力推动专业课程与课程思政深度融合，实现“思政”融入课程，价值引领“创新。

本文提出的“学研互动”是坚持“开放学习、综合实践”的教育理念，以“实践学习”为主要学习方式，强调综合实践、自主学习、研究探索和协同合作，注重与新的科技手段相结合，培养高技能创新型人才的新型教育模式。

随着社会不断发展对职业人才的需求量不断递增，推动了职业教育的发展，同时对职业教育提出了更高的要求，传统的职业教育模式一无法满足当前社会发展需求，为此应对职业院校酒店服务专业教学模式进行改革，可以借助职业技能竞赛作为专业人才培养平台，开展校企合作，积极了解行业发展需求，根据行业发展需求对教学模式进行改革，培养酒店行业所需的专业人才，借助竞赛开展推动专业改革，推动酒店专业持续发展。

职业学校是为社会培养技能型人才的学校，随着我国职业教育体系不断的完善与发展，社会用人单位对于高职技能院校的教学提出了新的要求，学校通过开设各种专业的课程培养学生的专业能力，包括理论知识与熟练的操作技能，促使学生在以后走向工作在岗位竞争中具有一定的优势。本文就技工院校机械加工实习实训教学改革提出了合理化意见，对当前技校机械加工实训教学中所存在的问题进行分析。