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中国传统政德文化对现代社会转型的时代价值下载：211 浏览：2215

吴彬1 韩东琳2 《社会科学研究进展》 2022年5期

摘要:

中国传统政德文化对现代社会转型的时代价值有：一要坚定为民宗旨，始终做到以人民为中心；二要坚守诚信底线，构建社会诚信制度；三要坚定文化自信，实现德治和法治相结合；四要做到严以修身，始终保持人民公仆本色。

关于中国传统文化与社会发展的几点思考下载：263 浏览：2781

宋忠敏《中国社会科学学报》 2021年10期

摘要:

党的十九大作出中国特色社会主义进入新时代的重要论断，新时代谈中国传统文化与社会发展的关系，需要正确解决中国传统文化走向新时代的问题，这需正确认识以儒家为主导的中国传统文化的传统和中国共产党在革命过程中形成的革命文化传统。

将中华优秀传统文化融入小学英语教学中的策略研究下载：205 浏览：2667

蔡卿《英语教学》 2023年10期

摘要:

伴随着我国小学英语教育改革的深入，中华优秀传统文化传承的不断推进，传统文化对于学生的成长所起到的正面作用越来越明显。因此，在英语教学中进行融合中国传统文化的改革势在必行。通过这种方法，可以让学生们对自己国家的优秀传统文化产生一种自豪，同时也可以培养他们与西方文化的比较中选择性地吸取精华的能力，为他们树立正确的三观打下坚实的基础。本论文旨在通过对中国传统文化在小学英语教学中的突出运用，以期对提高小学生文化品质起到一定的促进作用。

高中英语课堂中中国传统话剧的创新教学实践下载：50 浏览：773

杨红娴《教育实践与创新》 2024年5期

摘要:

随着全球化进程的加速，跨文化交流日益频繁。在这种背景下，如何在高中英语课堂中有效融入中国传统文化，提高学生的文化自觉和文化自信，成为当前英语教学面临的重要问题。本文探讨了将中国传统话剧引入高中英语课堂的创新教学实践，旨在通过话剧表演的形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力，并加深对中国传统文化的理解。

以戏剧之美演中国好故事一一中国传统文化融入英语教学的创新实践下载：127 浏览：1637

陈燕嫦《教育实践与创新》 2023年10期

摘要:

随着我国对外开放格局的不断深化及国际地位的显著提升，新时期我国英语教育的内容进一步优化，凸显时代性和民族性。中华优秀传统文化源远流长，博大精深，是中华民族的根与魂。将中华优秀传统文化与英语教育有机融合，是坚守中华民族的共同理想信念，筑牢民族文化自信、价值自信的根基，维护国家文化安全、增强国家文化软实力的重要保障。在小学英语教学中，教师应挖掘教材中蕴含的中华优秀传统文化素材，并结合学情，不失时机地融入，对学生进行文化教育，使其能更好地传播中华优秀传统文化。

中国传统法律思想对新时代法治国家建设的启示下载：461 浏览：2379

陈洪瑞《法学学报》 2023年1期

摘要:

我国的传统的法律思维模式根植于当时我国的环境中,对当时中国社会及中国周边许多国家都产生过了极其巨大深远的影响。其最主要的特征是体现刑法与中国传统的礼法相融合,把中国传统的礼教伦理要求等视为中国制定实施刑法原则和正确运用各种刑罚手段的基础。新时代建设社会主义法治国家，要始终坚持以人民为主体地位，坚持依法治国与以德治国共同推进。

新时代中国传统音乐的继承与创新研究下载：208 浏览：2006

笪欣《中国教育学报》 2021年6期

摘要:

在当前新的社会环境中，由于社会大众的生活习惯、生活环境、民俗风情、文化内涵、思维观念等方面发生了巨大变化，尤其是中西方音乐活动交流的日益频繁，致使我国传统音乐逐渐呈现出“边缘化”的发展趋势，因此，如何实现我国传统音乐的继承与创新成为诸多歌唱家、作曲家以及传统文化保护者思考的一个核心问题。笔者结合自身的传统音乐学习经历以及工作体验，简要分析了我国传统音乐发展的状况以及我国传统音乐继承与创新过程中存在的问题等。

中国传统文化与小学语文阅读教学融合的路径探究下载：63 浏览：914

黄正文《现代教育教学研究》 2024年12期

摘要:

在全球化背景下，传统文化的传承与发展显得尤为重要。中国作为拥有五千年悠久历史的文明古国，其传统文化蕴含着丰富的思想精髓和人文智慧。将中国传统文化融入小学语文阅读教学，不仅能够增强学生的文化认同感，还能提升他们的语言表达能力和审美情趣，促进全面素质的培养。小学阶段是语言学习的关键时期，学生的思维方式和价值观正在形成，借助经典的传统文化作品，可以帮助学生更好地理解和吸收语言的魅力，培养他们的文学素养和人文情怀。

多模态视域下中国传统文化课程翻转课堂教学模式研究下载：123 浏览：1582

周晓丽《教育研究与发展论坛》 2022年9期

摘要:

传统文化是中华文明的标志,是一个民族特色、民族精神的代表。目前各高校提倡翻转课堂，中国传统文化课程亦不例外，但是翻转课堂并未取得预期的教学效果。然而多模态教学理论为翻转课堂教学提供了新的视角，更能够发挥翻转课堂的优势，促进学习者知识的内化。本研究借助于多模态教学思想,构建了新的翻转课堂教学模式。旨在发挥翻转课堂教学优势,实现教学质量和教学效果最优化。

大学语文教学融入中国传统文化的实践探究下载：750 浏览：3079

刘杰《语文教学与创新研究》 2021年6期

摘要:

中华传统文化是在中国历史进程中经过世代传承和不断创新形成的能够体现中华民族精神和中华儿女智慧的宝贵财富。在中国不断扩大开放、东西方文化思想碰撞交流日趋激烈的今天，加强大学语文教学与中华传统文化教育的有机融合具有很大的必要性。基于此，文章试着论述在大学语文教学过程中融入优秀传统文化的实践策略，旨在使高校学生在学习和生活中更好地践行优秀传统文化，培育出具有文化底蕴的时代新人的目的。

中国传统村落集中连片保护利用的实践探索——以福建省宁德市屏南县为例下载：225 浏览：1070

范思哲《国际教育论坛》 2024年7期

摘要:

屏南县在中国传统村落集中连片保护利用方面进行了积极探索，面对村落空心化、文化衰退等挑战，秉持“弱鸟先飞”的精神，通过创新政策机制、活化传统建筑、引入文创产业等举措，推动了传统村落的复兴。以龙潭村和厦地村为代表的样板村模式，将新村民共治和艺术家驻村相结合，实现了村落的文化传承与产业发展。通过系统性保护和可持续利用，屏南县构建了“两核、两轴、四片区”的空间格局，促进了村落的整体发展。这些实践不仅提升了村民生活质量，还为全国其他地区提供了可复制的经验，为传统村落的可持续保护利用和乡村振兴提供了新路径。

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