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吟诵、书法与阅读：初中语文古诗词教学探究下载：160 浏览：1775

蔡哲成《中国文学》 2022年3期

摘要:

新时代背景下，语文教育对传统文化传承的重视程度不断提升。古诗词具有丰富的情感意蕴，且具备多彩的人文特色，教师在对学生进行古诗词教学的时候，需要将两者有效地融合起来进行应用，借此培养学生对古诗词的认知与感悟能力，帮助学生挖掘古诗词的魅力与美好，实现学生对中华传统文化的继承、传播与发扬。吟诵、书法与阅读古诗词教学有助于学生深入感悟诗词魅力，促进文化传承与理解。本文聚焦初中语文古诗词课堂，对吟诵法、书法与阅读在古诗词教学中的应用进行研究，以期为初中古诗词教学创新提供新思路，推动教学改革深入发展。

信息化社会下学校书法教育现状、必要性、可行性研究下载：324 浏览：3641

房宇《交叉科学研究》 2021年12期

摘要:

汉字作为我国传统文化的重要组成部分，在浩瀚的历史长河中担负着无比重要的使命，诉说着历史、谱写着未来，凝聚着古人的聪明才智和人文精神，是中华民族的象征。书法作为汉字的艺术升华，曾引无数文人墨客，古圣先贤，去挖掘它的内在之美，昔日王羲之、怀素、颜真卿、柳公权、赵孟頫等圣贤为我们留下了令人叹为观止的千古名作，近现代毛泽东、范曾、舒同、启功、吴三大等大师挥洒书法的人文魅力。然而，随着信息化时代的到来，键盘的输入意识逐渐取代了传统意义上的书写意识，即使偶尔的书写，也仅是为了表意，因此，呼唤汉字的书法之美，尤为迫切！

探索趣味教学法在小学语文硬笔书法教学中的应用下载：50 浏览：614

宋桂荣《语文教学与创新研究》 2025年3期

摘要:

硬笔书法作为小学语文教学至关重要的组成部分，其意义深远而重大。对于处在成长关键阶段的小学生而言，它对于培养学生的书写规范起着基础性的作用。对此，本文针对趣味教学法在小学语文硬笔书法教学中的应用价值以及趣味教学法的实践策略进行研究。

当代书法教育的研究及思考下载：62 浏览：419

王培郦《中国教育研究》 2025年5期

摘要:

在当今社会，随着社会的高速发展，对民族优秀传统文化的继承和发扬，应当给予更多的关注。在我国，书法是中华民族的一大瑰宝，它的继承和发展是最具典型意义的。文章以当代的时代为背景，对中国的书法艺术进行了多方面的研究。

高效课堂视域下的中小学书法教育研究下载：18 浏览：232

欧银容《中国教育研究》 2025年1期

摘要:

书法，作为中华传统文化中的璀璨瑰宝，不仅能够陶冶人的情操，提升汉字书写能力，更能深化对中华优秀文化的认知。对于正处于成长黄金期的小学生而言，书法教学更是塑造良好习惯、树立正确观念的关键一环，为其全面发展奠定坚实的基础。深入研究小学书法教学，不仅有助于推动书法教育的蓬勃发展，更是对新课程改革要求的积极响应，是素质教育不可或缺的一环。然而，当前小学书法教学仍面临诸多挑战与问题，这就要求教师们不断探索创新，采取更为高效的教学策略，让书法教学焕发出新的生机与活力。只有这样，我们才能真正发挥书法教学的优势，助力小学生全面、健康地成长。基于此，本文对小学书法构建高效课堂的教学策略进行相关讨论。

论小学书法教育与美术课程融合的策略下载：125 浏览：797

党聪聪《课程教育研究》 2024年8期

摘要:

本文深入探讨了小学阶段书法教学与美术课程相结合的有效策略，旨在通过跨学科的融合教育模式，进一步增强学生的审美能力、创造潜能及文化底蕴。文章首先对书法与美术融合的背景及其对学生全面发展的重要意义进行了剖析，随后详细阐述了融合教学的具体策略，包括课程内容的整合、教学方法的创新。

硬笔书法在数字化时代下的传播策略与路径下载：29 浏览：1024

李新军《中国新闻传播》 2024年9期

摘要:

随着数字化浪潮的汹涌澎湃，传统文化艺术形式面临着前所未有的挑战与机遇。硬笔书法，作为中华民族文化瑰宝之一，其独特的审美价值与艺术魅力在数字化时代下亟需新的传播策略与路径，以实现在新时代的传承与发展。本文旨在探讨硬笔书法如何在数字化技术的助力下，创新传播方式，拓宽传播渠道，增强文化影响力，使这一传统艺术形式焕发新的生机与活力。

以“墨”育人开展小学书法特色课程下载：462 浏览：3564

李育文《课程教育研究》 2021年4期

摘要:

我国汉字书法艺术，历史悠久，博大精深，举世公认。它维系着中华民族之根，传承中华文化意识，激发民族自豪感。书法教学担负了继承和弘扬民族文化、培养学生爱国主义情感的使命，是德育的宝贵资源。本校开设特色书法课程，以“墨”育人，助力学生全面均衡发展。

新时代学校、家庭、社会“三位一体”联合育人机制改革研究下载：127 浏览：1641

陆韶华《社会科学研究进展》 2023年6期

摘要:

教育是国家的未来，也是每个家庭的重要事业。在新时代，随着社会的发展和进步，教育也面临着新的挑战和机遇。传统的教育模式已经无法满足学生多元化的需求，因此我们需要建立起一种新的教育模式，即学校、家庭、社会三位一体联合育人机制。本文旨在探讨新时代学校、家庭、社会三位一体联合育人机制改革的必要性，以小学语文书法教学为例进行研究，以期提高教学质量，促进学生的全面发展。

多元文化环境下书法教育融入文化教育的路径分析下载：93 浏览：1021

葛传达《环境科学研究》 2024年3期

摘要:

书法教育作为我国传统文化中的重要组成部分，具有塑造学生品德修养、强化学生的文化认同感、提高学生语言表达能力等作用，随着中华传统文化的蓬勃发展，书法教学教育价值愈发凸显。尤其是在义务教育阶段，聚焦于培养中小学生良好的书写习惯，激发他们对书法的浓厚兴趣，使其在不知不觉中沉浸于中华文化的精髓和精神之中。这不仅有助于提升学生的文化素养，更在潜移默化中培养了他们的人文情感。本文主要探究在多元文化环境下将书法教育融入文化教育的有效路径，使学生能通过书法学习获得基本书法能力及文化素养的提升，凸显书法教育的育人功能，旨在为相关人员提供参考。

情境教学法在校外书法教育中的应用研究下载：182 浏览：632

潘娇娇《中国教育学报》 2024年12期

摘要:

随着校外书法教育的日益普及，教学方法的有效性备受关注。本文聚焦情境教学法在校外书法教育中的应用，深入分析其如何将书法知识与文化背景、生活场景等相结合，营造生动的学习情境。探讨通过情境创设激发学生对书法的兴趣与热情，提升其书法技能与审美素养，增强文化传承意识。研究涵盖情境构建的多种形式与策略，以及对不同年龄段学生的教学效果差异，旨在为校外书法教育提供创新且实用的教学思路与实践参考。

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