世纪中文出版社

张文启 2024年10期

摘要:

随着全球化进程的加速，英语作为国际交流的重要工具，其教育在小学阶段的重要性日益凸显。构建小学英语高效课堂，不仅能够提升学生的英语语言能力，还能激发其学习兴趣，培养良好的学习习惯。本文旨在探讨小学英语高效课堂的构建策略，以期为小学英语教学实践提供参考。

聚焦核心素养：小学英语教学评一体化的突破与创新下载：123 浏览：1654

何雅裕 2024年10期

摘要:

本研究聚焦核心素养，深入探讨小学英语教学评一体化的现状与问题。通过对教学实践的分析，提出具有创新性的策略和方法，旨在突破当前教学评分离的困境，实现教学、学习与评价的有机融合，促进学生英语核心素养的全面提升。

不拘一格培人才——浅谈小学英语分层作业设计下载：124 浏览：1656

陈中全 2024年10期

摘要:

小学英语作为基础教育的重要组成部分，其教学目标不仅在于语言知识的传授，更在于培养学生语言运用能力、跨文化意识和自主学习能力。然而，学生之间存在着显著的个体差异，包括语言基础、学习兴趣、学习风格等。传统的“一刀切”作业模式难以兼顾所有学生的需求，容易导致部分学生“吃不饱”或“吃不了”的现象。因此，实施分层作业设计显得尤为重要。本文将探讨小学英语分层作业设计的意义及实施策略，以期为一线教师提供实践参考。

小学英语自然拼读教学法的实践探索下载：123 浏览：1667

郭雅玲 2024年9期

摘要:

自然拼读教学法是一种基于字母与语音对应规律的英语教学方法，对提高小学生英语读写能力具有重要意义。但当前小学英语自然拼读教学仍存在教师认识不足、教学缺乏系统性与针对性、教学效果评估机制不完善等问题。本文分析了小学英语自然拼读教学的必要性，剖析了存在的问题，并从加强教师培训、优化教学内容设计、构建教学评估机制等方面提出了切实可行的实践策略，以期为提升小学英语自然拼读教学质量提供参考。

新时代背景下小学英语情境教学中的问题与对策研究下载：123 浏览：1673

冯冬冬 2024年9期

摘要:

在教育改革持续深化和新时代发展需求的大背景下，情境教学法在小学英语教学中的应用愈发广泛。然而，实际教学中仍存在诸多问题，如情境创设的真实性不足、内容的丰富度与多样性欠缺、教师引导与控制的效果不佳以及评价方式的不合理等。对此，本文针对小学英语情境教学中存在的问题、解决小学英语情境教学问题的对策进行研究。

利用本土资源优化高段乡村小学英语教案设计下载：128 浏览：1700

马小宁 2024年9期

摘要:

本文旨在探讨如何充分利用乡村本土资源来优化高段小学英语教案设计。通过对乡村本土资源的挖掘与整合，结合高段小学生的认知特点和英语学习需求，提出了具体的教案设计策略和方法，以期提高乡村小学英语教学的质量和效果，增强学生的学习兴趣和语言运用能力。

小学英语生活化教学方法刍议下载：129 浏览：1704

黄红英 2024年9期

摘要:

小学英语作为基础教育的重要组成部分，其教学方法的创新与实践对于提升学生的英语学习兴趣和实际应用能力至关重要。生活化教学是一种以学生生活为背景，以实际生活为内容，通过创设生活情境、模拟生活经历等方式，引导学生积极参与学习过程的教学方法。本文旨在探讨小学英语生活化教学方法的可行性与有效性，从而提高教学效果和学生的学习参与度。

信息技术提升小学英语阅读教学效率的策略下载：86 浏览：1008

龙灯 2024年10期

摘要:

本文研究了信息技术在小学英语阅读教学中的应用策略。通过整合丰富的在线资源、运用学习管理系统实现个性化教学，并融入游戏化元素，显著提升了学生的学习积极性和阅读效果。这些策略不仅丰富了教学手段，还促进了教学目标的精准达成，实现了对学生学习过程的动态监控与适时调整。综合应用这些策略，为小学英语阅读教学开辟了新路径，有效提高了教学效率与质量。

双减背景下农村小学英语教育教学下载：136 浏览：1738

付薇 2024年8期

摘要:

部分农村小学英语教学还停留在刷题以及理论知识的学习，英语教学形式的单一化，影响了学生的发展，导致学生对英语这门学科兴趣减低。所以加大对双减政策的推广，有利于学生们减轻作业的负担，可以使老师提高课堂质量，促进农村小学英语的发展。本文通过对双减背景下农村小学英语教学的研究与分析，从而给予英语老师，关于推广双减政策背景下的小学英语教育的方法和策略，进而推动我国英语教育的发展。

新课标下小学英语阅读教学方法与策略的研究下载：136 浏览：1730

徐文爽 2024年8期

摘要:

在新课程标准的指导下，开展小学英语英语的阅读，需要认清新课程标准的根本精神，探究其需求，并针对过去英语的各种问题，建立相应的对策，以提高学生的学习效率。上文分别从课前的预习、课中的教学、课后的巩固提升等几个角度来讨论，老师们要结合学生的阅读基础和阅读反馈来开展教学工作，并对阅读教学计划进行相应的调整，这样才能使新课程标准下的小学英语阅读教学效果更好的发挥。

新课标背景下“英语学习活动观”在教学中的实践下载：138 浏览：1748

杨萍 2024年8期

摘要:

英语学习活动观强调学习过程中的创新改革以及实践应用。从字面意义上解读，其是一种将学习融入活动的观念与方法；但挖掘其内涵，则着眼于学生学科核心素养的提升，落实课程育人的功能。

小学英语电化教学应用策略下载：141 浏览：1767

张春梅 2024年7期

摘要:

随着信息技术的迅猛发展，电化教学手段在小学英语教学中扮演着越来越重要的角色。本文探讨了小学英语电化教学的重要性及其应用策略，包括利用电化教学手段创设教学情景以激发学生兴趣、优化课堂结构以提升教学效率以及促进知识感知以提升综合能力。通过实施这些策略，可以有效提升小学英语教学的质效，为学生的全面发展夯实基础。

思维导图在小学英语教学中的应用研究下载：143 浏览：1772

冯延红 2024年7期

摘要:

本研究旨在探讨思维导图在小学英语教学中的应用，分析思维导图在小学英语教学中的实际应用效果，探讨其对学生学习的促进作用。实验证明，在小学英语教学中，思维导图这一工具有着广阔的运用空间，它不仅能激发学生的学习热情，还能显著提高学习成果，同时培育学生的思维和创造力。在实际运用中，思维导图这一工具面临若干难题与考验，亟待深入分析与讨论，以便更有效地发挥其在教学中的优势。

“双减”背景下的小学英语跨学科融合作业设计的研究下载：150 浏览：1797

刘观欢 2024年6期

摘要:

目前小学英语作业设计普遍存在诸多问题，使作业不能发挥其良好作用。在“双减”的背景下，要求老师尽量布置“少、精、巧、新”的作业，这对提高小学英语作业质量具有重要的意义。因此，需要老师运用跨学科融合的作业设计策略，精心设计出符合要求的作业，进而提高小学英语作业的有效性，激发小学生对英语作业的兴趣。

基于高阶思维能力培养的小学英语阅读教学策略探讨下载：154 浏览：1820

段梦圆 2024年5期

摘要:

小学英语阅读教学在培养学生英语综合能力中具有重要地位，而高阶思维能力的培养则是当今教育的核心目标之一。本文将围绕此主题展开讨论，探讨如何在教学设计、教学方法等方面，使小学英语阅读教学更加注重学生高阶思维能力的培养，为他们的综合英语素养提供新的路径和途径。

小学英语课堂教学中德育渗透策略下载：158 浏览：1823

程淑芳 2024年5期

摘要:

教师要紧紧抓住学科课程这一载体，将德育内容充分融合在学科教学中，进而有效提高学生的德育水平。以小学英语学科教学为例，教师在渗透德育思想时，需要让英语课堂充满良好的德育氛围，对学生进行全面熏陶，以此引导学生正确认知德育思想、形成良好德育习惯、积极践行德育内容，从而在落实德育目的的同时，提高学生综合素养。

主题意义引领下小学英语单元整体教学模式研析下载：158 浏览：1828

周丽娴吴惠华 2024年5期

摘要:

主题意义探究下英语单元教学设计是一项系统化工程，教师要立足学生立场，以促进学生的全面发展和进步为终极目标，多点切入，为学生构建学习支架，解决传统单元教学存在的浅表化、过程化等问题。单元整体教学强调的是整体与部分之间的联系，具体操作实践中，教师要在细致解读中，明晰单元主题方向，从主题出发，统整单元学习目标。在此基础上，进行语境引领、板块整合、应用实践，挖掘单元探知潜能的同时厘清单元逻辑属性，实现单元教学的迁移创新，为深度教学奠定坚实基础。

小学英语中融入故事绘本教学研究下载：159 浏览：1839

何青云 2024年5期

摘要:

利用故事绘本能够极大地激发小学生对英语学习的热情，并有助于提高英语教学的整体质量。基于对小学英语与故事绘本价值的深入分析，本文提出了如何将小学英语与故事绘本相结合的策略。希望为我国小学英语的教学发展提供一定的帮助。

基于大概念的小学英语单元整体教学应用现状研究下载：163 浏览：1992

王璐瑶 2024年4期

摘要:

随着教育模式的不断进化，基于大概念的教学方法逐渐成为小学英语教学中的一个重要趋势。文章探讨了如何在小学英语教学中实施以大概念为核心的综合教学策略，以及这些策略如何促进学生知识的深化和跨学科能力的提升。通过整合不同年级段的教学内容、融合绘本与教材、跨学科教学以及连接学校教育与现实世界，展示了大概念教学方法如何在小学英语课程中有效应用。

新课标背景下小学英语教研的探索下载：164 浏览：1991

赵晶 2024年4期

摘要:

本文结合作者一线教师的教材使用案例，浅谈创造性使用教材的几种思路和方法：熟透教材抓住重难点，基于句型巧妙融合，基于单词灵活拓展，基于文化渗透知识。

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