文章-世纪中文出版社

阳珊琴《生物技术研究》 2021年10期

摘要:

在持续深化教育改革，促进学生核心素养培养的教育大背景之下，高中生物教师如何在不耽误生物课程教学的前提下，将核心素养的培养融入到高中生物实验教学中，既是对生物教师教学的一次新考验，也是高中生物教学的一大难题。高中阶段的生物学科实验教学应该与传统的教学模式不同，教师应该根据当下的教学需求去对实验教学的内容进行一定的调整，以更好地适应高中生物的现代化发展。本文立足于现阶段高中生物实验教学的发展现状，简单探析了开展生物实验教学的重要性，并且根据目前存在的不足和问题提出了相应的解决策略，希望可以为高中生物教学工作提供一定的帮助。

高中生物实验教学的有效策略研究下载：263 浏览：3242

包旭《生物技术研究》 2021年9期

摘要:

近年来，我国各学科教学都出现了一系列的新变化，尤其是随着素质教育进程的逐步推进，各学科教师都在着手对传统的教学模式进行更新，以更好地符合新时期教学新要求，提高教学质量。高中阶段，学生正面临高考，高考的结果对于学生的一生都有着重要的影响，这就要求教师必须要对学生的未来负责，以高效的教学策略促进学生学科素养的提高。与其他学科不同，生物学科涉及到许多实验教学，教师需要从这方面入手，更好地提高学生的综合实践能力。

基于生物学学科核心素养的高中生物实验教学策略下载：236 浏览：2666

赵骞《生物技术研究》 2021年6期

摘要:

生物作为高中教育教学重要构成学科，对于学生而言十分重要，而实验本就是生物教学重要部分，同时也是学生理解生物理论的有效手段，所以做好高中生物实验教学策略研究就显得尤为重要。核心素养理念提出之后，各个学科教育教学策略改革方向也有了全新的指导，所以本文也就基于生物学科核心素养的高中生物实验教学策略展开了探讨。

提高高中生物实验教学有效性的研究下载：264 浏览：2849

郑蒙蒙《生物技术研究》 2021年5期

摘要:

作为具有强烈探索性和实验性的学科，高中生物学受到传统教学的影响。教师更注重理论知识的解释，这影响了学生的学习积极性。协作探究的教学形式不仅更关注课堂上学生的基本情况，还可以将学生的学习方式从被动转变为主动，从而使学生获得并体验愉悦的生物探索体验吗？在此基础上，将评估合作交流和探究在中学生物学启动教学中的优势，并提出相关策略。

关于如何有效开展高中生物实验教学的思考下载：274 浏览：3247

曾文财《生物技术研究》 2021年2期

摘要:

与其他理科科目相比,高中生物不仅有大量需要学生记忆的内容,还有很多需要学生理解计算的内容,这给学生的学习增加了难度。高中生物作为我国高中教学体系的重要学科，是培养学生生物意识、生物素养和科学素养的重要途径。随着新课程改革进程的逐渐深入和进一步发展，对高中生物教学提出了更高的要求。本文对关于如何有效开展高中生物实验教学进行探讨希望能推动学生对生物课程认知能力的提升,实现学生生物综合学习能力的提升。

浅析高中生物实验教学策略下载：264 浏览：279

刘江《生物技术研究》 2021年1期

摘要:

高中生物教学，就是以多元、丰富的实验平台，来培养学生的实验操作能力，挖掘学生的最大潜能，提高学生的综合能力。在实验教学的优化改进中，就可以让实验教学更加趣味形象，更加多元丰富，具有很强的操作性，拉近与实际生活之间的距离，发挥实验教学的最大作用。在循序渐进地引导中，最终为生物实验教学的改革，提供强有力的依据与保障。本文立足于高中生物教学角度，分析了高中生物实验教学策略，希望具有一定参考价值。

基于核心素养的高中生物实验高效教学模式初探下载：302 浏览：3710

黄家丽《生物技术研究》 2021年1期

摘要:

高中生物实验对学生核心素养的提高有显著作用，因此，改进高中生物实验对培养学生核心素养意义重大。本文分析了核心素养在高中生物实验中的意义，提出了高中生物实验改进的具体方法，以供相关教育工作者参考。

浅析高中生物实验教学策略下载：279 浏览：3542

刘昕《生物技术研究》 2021年1期

摘要:

由于目前高中生物实验仍存在一些问题，需我们加以改进与创新才能更好地促进教学的创新发展。本文立足于高中生物教学角度，分析了高中生物实验教学策略，希望具有一定参考价值。

基于核心素养的高中生物实验教学的创新策略研究下载：68 浏览：734

詹晓坤《教师教育与创新》 2024年5期

摘要:

在高中生物学教育中，创新实验的实施至关重要。我们不仅要确保学生稳固掌握生物学知识，更要以核心素养为指引，通过实验过程引导学生深入思考，共同探索。趣味性的探究能够激发学生们的创新思维，提升他们解决问题的能力，并加深对生物学概念的理解。这样的教学方式不仅注重知识的传递，更强调学生科学探究的能力培养、团队合作的精神塑造以及创新思维的拓展。

“改进卡”在初中生物实验教学中的应用研究下载：65 浏览：830

陈碧英《现代教育教学研究》 2024年8期

摘要:

生物实验教学是初中生物教学的重要组成部分，它不仅能够帮助学生理解和掌握生物学知识，还能培养学生的实践能力和创新思维。然而，传统的生物实验教学模式往往存在教学方法单一、学生参与度不高、创造性思维发展受限等问题。基于此，本文旨在探讨“改进卡”这一教学工具在初中生物实验教学中的应用，分析其对实验教学的作用,为初中生物实验教学提供了一种新的教学思路和方法。

高中生物实验教学中培养学生创新能力的策略探究下载：120 浏览：1055

饶晓刚《教师教育与创新》 2022年9期

摘要:

创新是每一个学生必须具备的能力，但是创新能力培养并非一朝一夕便可完成，而是要在日常学习与实践中逐步积累，最终由量变转化为质变。生物学是一门实验性学科，也是培养学生创新能力的关键路径。

双减背景下初、高中生物实验教学有效衔接的研究下载：159 浏览：1697

徐茂颖《现代教育教学研究》 2022年11期

摘要:

双减背景下，如何更有效的将初、高中生物实验教学进行衔接，并切实培养学生的实践能力、创新能力、实践能力和思考能力等方面的能力，是当下生物学实验教学中存在的问题。目前，无论是初中还是高中阶段，“提倡探究式学习”、“教学过程注重实践”的课程思想，都强调了学生自主学习的积极参与。但是，初中生物实验与高中生物实验之间的联系还不够紧密，学生在从初中阶段迈向高中阶段的过程中，不能较好的将知识点进行迁移，这就要求在高中生物教学过程中，教师要更加注意实验教学的过渡与衔接，切实培养学生的综合能力。

高中生物实验教学与创新下载：121 浏览：1379

郭君瑜《教师教育与创新》 2022年2期

摘要:

高中生物的学习对理科生是非常重要的,在高中生物课堂上,教师可以将一些简单的生物实验带到生物课堂上进行,让学生自己动手实践,便于他们更好地记忆生物知识。

新课改背景下高中生物实验教学改革分析下载：523 浏览：2582

杨晓亮《国际教育论坛》 2021年11期

摘要:

本论文旨在分析新课改背景下高中生物实验教学改革的现状和问题，并提出相关的解决方案。通过对实验教学的重要性及其在培养学生科学素养和创新能力方面的作用进行探讨，本文认为高中生物实验教学需要与新课改理念相结合，注重培养学生的实践能力和科学方法论。同时，本文还分析了当前实验教学面临的一些挑战，如实验材料不足、实验设计不合理等，提出了相应的改进建议和措施，包括提供更多的实验资源、推进实验教学与科技创新的融合等。最后，本文总结了高中生物实验教学改革的意义和前景，并呼吁教育部门和学校加大对实验教学改革的支持力度。

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