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西部少数民族地区发展高等职业教育的战略分析——以SWOT模型为工具 下载：96 浏览：520

邓磊 李君 《教师教育与创新》 2018年2期

摘要:
少数民族地区发展高等职业教育是我国西部社会的内在需求,也是西部大开发战略以及"一带一路"政策下少数民族地区现代化建设的长远保障。当前,我国西部少数民族地区注重发展中等职业教育,而高等职业教育没有引起足够的重视。本文以SWOT模型为工具,通过系统分析西部少数民族地区高等职业教育发展环境发现:其优势在于迅速发展的西部经济、较为合理的教育结构以及政府对职业教育的重视,而劣势则主要表现在传统文化阻滞、语言交流问题、教育观念陈旧等方面;政策促进和人才需求为西部少数民族地区高等职业教育提供了发展机遇,而市场调节能力不足和资金投入缺乏保障则是其面临的挑战。在此基础上,通过SWOT矩阵分析,从增长型、扭转型、防御型和多元发展型等角度进一步提出我国西部少数民族地区高等职业教育的发展战略:完善职业教育体系,建立和完善职业教育学位制度,加大东部发达地区的对口支援,建设特色高职院校,建立多元立体的职业教育体系,重视职业教育立法,保障职业教育健康发展。

国际教师教育一体化改革的经验与启示 下载：73 浏览：421

陈雪儿1 刘义兵2 《国际教育论坛》 2019年7期

摘要:
教师职前和职后教育一体化是本世纪以来国内外教师教育改革的趋势。国际教师教育一体化经验为我国教师教育一体化改革与发展提供了借鉴。未来我国教师教育一体化改革应重点从三个方面推进:完善多元合作、相互制衡的教师教育治理主体;加强发展教师职后教育这一薄弱环节;深入研究以为教师教育一体化改革提供支持。

小学教学节奏的学科差异性研究 下载：36 浏览：405

袁秋月 《课程教育研究》 2020年11期

摘要:
由于属性不同,不同学科的教学节奏是有差异的,在小学阶段,语文学科的教学节奏注重激发学生的感情表达,数学学科的教学节奏则更注重培养学生理密慎思的能力。在教学实践中,小学全科教师应注意这两门学科在教学语言,教学神态,教学氛围的差异。

教育扶贫背景下乡村教师队伍建设的困境与路径 下载：20 浏览：268

李帆1 晋妍2 《国际教育论坛》 2019年4期

摘要:
在国家提出2020年实现全面建成小康社会目标下,扶贫成为全社会关注的热点。教育扶贫是消除贫困、阻断贫困代际传递的重要手段,教育扶贫的时代使命不容忽视。贫困多发于乡村地区,扎根乡村环境的乡村教师在教育扶贫中发挥着不可替代的作用,因此提升乡村教师队伍建设水平具有现实意义。当前乡村教师队伍建设存在一些不足,为此需要通过加强教师培训、合理提高教师待遇和提升乡村教师文化认同感等措施来提升乡村教师队伍建设水平。

生命的跃动:幼儿园班级环境创设的反思 下载：41 浏览：452

樊亚博1 周文婕2 杨晓萍3 《国际教育论坛》 2019年2期

摘要:
幼儿园班级环境作为一种隐性课程,给儿童提供了探索学习的空间和机会,其教育价值的发挥能彰显儿童生命的跃动。这种生命的跃动体现在促进幼儿园班级环境空间不断生产,以及在此过程中儿童主动性、能动性的发挥,最终实现儿童全面、和谐的发展。然而,当前幼儿园班级环境创设有失偏颇,呈现出只见物不见人的形式样态。班级环境创设要做到既见物更见人,就必须做到班级环境创设预设与生成的耦合,儿童自主学习与教师引领并行,从而促进儿童的成长与发展,凸显儿童生命活力。
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