文章-世纪中文出版社

黄佳会《中文研究》 2024年11期

摘要:

古诗词作为中华文化的瑰宝，承载着丰富的历史文化和深厚的民族情感。在小学语文教学中，古诗词的教学不仅有助于提升学生的语言文学素养，也是传承和弘扬传统文化的重要途径。然而，由于古诗词语言的凝练与意境的深远，低年级学生往往难以理解和欣赏，这就要求教师在教学过程中采用更加生动有趣的方式来激发学生的学习兴趣和参与热情。

小学语文古诗词教学有效落实的具体探究下载：39 浏览：643

何春艳《中文研究》 2024年11期

摘要:

小学语文教学中，古诗词具有不可替代的价值。小学语文教师应积极采用新颖的教学理念和手段，以激发学生的古诗词学习热情。针对当前教学中存在的问题，教师应积极寻找提升古诗词教学质量的方法。通过实践发现，采用多元化的教学方法可以有效激发学生的学习兴趣，加深学生对古诗词的理解，从而显著提升古诗词教学的效果。

群文阅读在小学古诗词教学中的应用研究下载：35 浏览：648

欧阳田慧《中文研究》 2024年11期

摘要:

在小学古诗词教学中，群文阅读作为一种新的教学方法，对于学生的古诗词学习和理解起着重要的作用。群文阅读是指学生在老师的引导下，以小组形式共同阅读、讨论和解读古诗词，通过交流和合作，深入理解古诗词的内涵和意境。本文将围绕群文阅读在小学古诗词教学中的应用展开研究，探讨如何通过群文阅读的方式，激发学生对古诗词的兴趣，提高他们的阅读理解能力，促进情感态度价值观的培养。希望通过本文的探讨，能够为语文教师提供一些可行的策略和思路，更好地运用群文阅读方法，丰富古诗词教学的形式，提高教学效果，促进学生的全面发展。

小学语文课程中诗词教学的创新路径与方法探讨下载：38 浏览：642

韩小燕《中文研究》 2024年11期

摘要:

本文旨在探讨小学语文课程中诗词教学的创新路径与方法。文章首先强调了诗词教学在小学语文教育中的重要性，随后分析了传统诗词教学中存在的问题，并提出了创新的教学路径与方法。本文通过探讨如何激发学生对诗词的兴趣、提高他们的鉴赏能力和创作能力，旨在为小学语文诗词教学提供新的思路和实践指导。

双减下小学古诗词作业优化设计的策略探究下载：39 浏览：646

朱世兰《中文研究》 2024年11期

摘要:

在“双减”政策的影响下，小学阶段的课业负担得到了有效减轻，这一政策强调减少作业量和提高作业质量，以实现学生的全面发展。古诗词是小学语文教育的重要组成部分，对于培养学生的审美意识、文化素养和语言表达能力具有重要意义。因此，如何在“双减”背景下优化小学古诗词作业的设计，是当前教育工作者需要深入思考和探讨的问题。

浅谈德育教育融入小学语文古诗词教学的有效方略下载：41 浏览：664

罗佳《中文研究》 2024年10期

摘要:

古诗词语言生动，意境悠远，韵律优美，被誉为艺术的瑰宝，在我们国家的文学史上有着举足轻重的作用。小学阶段是对学生进行价值观念培养的重要时期，将德育教育融入到小学语文的古诗词教学中，是不可或缺的环节。但是，我国古诗词的传统教学仍然是讲授与灌输，导致了课堂上的学习仅限于表层。因此，在小学语文古诗词教学中，要结合学生的具体情况，运用多种形式进行德育渗透，既能提高学生的道德素质，又能获得新的知识。

小学语文古诗词教学策略浅析下载：43 浏览：668

李茂群《中文研究》 2024年10期

摘要:

古诗词教学是小学语文教育的一个重要组成部分，它对提高学生的审美能力，丰富他们的精神世界，提高他们的整体语文素养具有十分重要的作用。同时，古诗词也是中华优秀传统文化的一部分，通过对古诗词的学习，可以让学生在不知不觉中感受到优秀传统文化的魅力，体会到它所蕴含的文化内涵。加强对国家、民族、国家的热爱，培养学生的爱国热情。而在过去，在传统的古诗词教学中，老师们的教学目的主要是让学生能够背诵、可解释、会默写，这样的教学方法是比较枯燥的，学生们很难对古诗词产生浓厚的兴趣，也就很难理解古诗词的深层意义。大部分的课堂教学都是由老师来教授，这会制约了学生的个体思考能力发展，也就很难形成对诗歌的个性化解读。为此，小学语文老师要顺应时代的发展趋势，对原来的教学思想、教学方式进行革新，才能有效地提高小学语文古诗教学的实效性。

深度学习视域下小学语文古诗词教学的改革与探索下载：42 浏览：681

马丽《中文研究》 2024年10期

摘要:

在深度学习视野下开展小学语文古诗词教学，要求学生在老师的指导下，在自己原有的知识积累基础上，主动探索、欣赏古诗词，在交流中，加深对古诗词的理解。针对这一现状，小学语文教师应改变对古诗词的传统教学方式，避免学生对古诗的认识出现肤浅的认识。本文以深度学习理论为指导，对小学古诗教学进行了具体的改革，以期对提高古诗词课堂教学效率起到一定的推动作用。

小学语文古诗词情境教学策略下载：44 浏览：670

孙晓晶《中文研究》 2024年10期

摘要:

小学语文老师要根据小学生的年龄特点，对原来的教育方式进行改革，把学生引入到课堂中来，逐步进行指导，激发学生的学习热情。文章论述了将情境教学引入到小学语文古诗教学中的重要性，并对目前小学语文古诗教学的状况进行了剖析，并对将情境教学与小学语文古诗教学相结合的对策进行了探讨。

小学语文古诗词教学的要点摭谈下载：47 浏览：690

张迪《中文研究》 2024年9期

摘要:

小学语文古诗词教学是培养学生文学素养和情感修养的重要途径。通过学习古诗词，学生可以感受到中华优秀传统文化的魅力，培养对祖国历史和民族精神的热爱与自豪感。同时，古诗词具有丰富的审美价值和精神内涵，可以陶冶学生的情操，提高其审美情趣和人文素养。所以，小学语文古诗词教学应当立足于培养学生的人文素养和情感品质，激发他们对文学的热爱与追求，引领他们走进中华优秀传统文化的殿堂，为他们的全面发展奠定坚实的基础。

关于小学语文古诗词教学策略研究下载：49 浏览：702

李琴《中文研究》 2024年9期

摘要:

随着新课程改革不断深入，越来越多的教师开始重视在小学语文教学培养学生的核心素养。古诗词作为小学语文教学的重要内容，对于提高学生的语言表达能力、文化素养和审美意识具有重要作用。然而，当前小学语文古诗词教学存在一些问题，影响了学生的学习效果和核心素养的提升。如何开展高效的古诗词教学，培养学生的语文核心素养，是值得教师深入研究的重要课题。对此，通过分析开展小学语文古诗词教学研究的重要性，在此基础上探讨古诗词教学中培养学生语文核心素养的策略，以期培养学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力。

小学语文学习任务群教学落实核心素养策略研究——以“文学阅读与创意表达”为例下载：21 浏览：282

蔡金波《当代中文学刊》 2025年4期

摘要:

本研究围绕小学语文学习任务群教学实施，开展了对核心素养落实策略的深入研究。采用研究性教学策略，选定"文学阅读与创意表达"作为研究内容，旨在探索在小学语文教学中如何组织、落实与评估核心素养的实践活动，以及并综合运用多元的教育评估手段，以推动学生的课程核心素养的发展。研究发现，教学任务群中设定合理多元的语文学习任务，可以创设丰富语境，有助于深入语文核心素养构成与内涵的理解；"文学阅读与创意表达"是推进学生语文核心素养的重要支撑，可以有效提升学生的阅读能力，展示创新表达的个性化语言艺术。而在实践过程中让学生不断积累经验，形成自主学习的好习惯，有利于提升语文课程核心素养。本研究对于改进小学语文教学，实现培养学生全面的语文素养，提升语文学习的实效性，具有重要的理论指导和实践意义。

“八桂教学通”数字资源与“文学阅读与创意表达”学习任务群教学的有效融合——以部编版小学语文六年级下册第一单元为例下载：14 浏览：218

李爱玲《当代中文学刊》 2025年4期

摘要:

新课标强调“文学阅读与创意表达”在小学语文教学中的重要地位，然而，传统的教学模式难以有效培养学生的阅读理解能力和创意表达能力。本文以部编版小学语文六年级下册第一单元为例，探讨了如何运用“八桂教学通”数字资源构建“文学阅读与创意表达”学习任务群，并以案例分析的形式验证了该教学模式的有效性。研究结果表明，运用“八桂教学通”开展“文学阅读与创意表达”学习任务群教学，能够有效提高学生的阅读理解能力和创意表达能力。以期提高学生的阅读理解能力和创意表达能力。

试析小学语文古诗词教学策略下载：47 浏览：704

丁辉《中文研究》 2024年9期

摘要:

古诗词作为中华民族的文化瑰宝，承载着深厚的文化底蕴和历史情感。在小学阶段，学生对古诗词的学习不仅是语言知识的积累，更是对传统文化的传承与体验。因此，探讨小学语文古诗词的教学策略，对于提升教学质量、培养学生文化素养具有重要意义。

小学语文课堂中运用儿童文学的研究下载：22 浏览：254

吕明杰《当代中文学刊》 2025年4期

摘要:

通过为学生提供儿童文学作品的阅读和欣赏，可以为学生的文学素养提供坚实的基础，帮助学生树立正确的价值观，提升学生的文字鉴赏能力，并对教育产生突出的贡献。因此，教师在教学中应积极运用儿童文学作品，让学生在愉悦的阅读氛围中培养对文学的热爱和欣赏能力。同时，学校和教育部门也应重视儿童文学选材和编纂工作，推动优秀的儿童文学创作和教育出版，为小学语文教育提供多样性和丰富性的教学资源。通过共同努力，将儿童文学与小学语文教育相结合，可以培养出更加优秀和有素质的学生，推动语文教育的有效实施，为学生的全面发展做出贡献。

提升小学语文古诗词教学的有效路径研究下载：53 浏览：712

邹艳珍《中文研究》 2024年8期

摘要:

小学语文古诗词教学是中国传统文化教育的重要组成部分，它不仅承载了我国深厚的传统文化，还对学生的艺术鉴赏、语言表达和思维逻辑等方面产生了深远影响。然而，传统的古诗词教学过于偏重背诵和理解，导致学生缺乏主动参与和深入思考的机会。文章针对性地提出了优化古诗词教学的策略，以期提高学生的古诗词鉴赏能力和文化素养。

小学语文中古诗词教学策略分析下载：51 浏览：706

袁金洋《中文研究》 2024年8期

摘要:

小学语文中的古诗词教学是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要途径，如何有效引导学生学习和理解古诗词成为教师们需要思考和实践的重要课题。本文通过深入研究古诗词教学的策略，旨在为小学语文教学的改进和创新提供参考，促进学生对中华传统文化的传承和发展。在古诗词的海洋中，我们期待着学生能够感受到无穷的情感和智慧，融入其中，茁壮成长。

浅述小学语文中高年级古诗词教学策略研究下载：54 浏览：709

杨澜《中文研究》 2024年8期

摘要:

古诗词是人们了解不同时期文化特色的重要途径之一。借助优美的语言，学生可以进入古代人们的世界，体悟他们的情感。然而，考虑到小学生的理解能力有限，教师需要充分利用自己的教学经验，并引入多样化的教学策略来优化教学模式。本文具体分析小学语文古诗词教学策略，旨在让学生领略诗词意境。

增强小学语文古诗词教学有效性的实践路径下载：50 浏览：698

程厚田《中文研究》 2024年8期

摘要:

古诗词作为中国古代文学中的瑰宝，在中华文明的发展进程中发挥了重要的作用，启迪了人们的思想、陶冶了人们的情操。现行小学语文课本中选编了很多古诗词，古诗词是小学语文教学的重要内容，因此，探究适合小学生实际的古诗词教学方法具有重要意义。本文主要对增强小学语文古诗词教学有效性的实践路径进行探讨分析。

小学语文古诗词教学优化路径探索下载：52 浏览：712

韩江颖《中文研究》 2024年8期

摘要:

古诗词教学是小学语文教学中的重要组成部分。古诗词既能让学生感受到汉语言的魅力，增强文化自信，又能让学生受到情感和审美的熏陶，提高核心素养。但在实际教学中，学生年龄尚小，而古诗词意蕴深长，因此导致小学语文古诗词教学相对困难。那么，古诗词学习如何开展？怎样培养学生的古诗词运用素养？怎样提高古诗词教学的有效性？文章基于新课改的要求，探析小学古诗词教学策略，以提高小学语文古诗词教学质量。

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