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深度学习视角下的高中历史单元教学策略初探下载：79 浏览：1067

刘志芳《历史研究进展》 2024年1期

摘要:

历史课堂是高中生拓宽人文视野、积累课程知识、训练综合能力、发展课程素养的高价值成长空间，教师要重视以单元教学方法，优化育人环境，为高中生构建优质课程，帮助高中生实现深度学习与高效成长，加速高中生课程核心素养的发展，激活高中生的生命活力。基于此，本文对深度学习视角下的高中历史单元教学策略初探进行相关讨论。

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