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三重表征在高中化学教学应用的实践研究下载：285 浏览：3060

叶婕琳《应用化学学报》 2022年6期

摘要:

化学三重表征学习理论自提出以来经过30多年的发展已逐渐成为极具有影响力创造性的教育思想之一。国内研究者在这方面的研究也日渐深入，内容日益丰富，并逐渐发展成为一个完整的理论和实践体系，以便更好地指导广大教育工作者的工作。但据文献研究表明，大多数研究主要是围绕三重表征转换能力和三重表征思维方式的形成两方面，并没有关于三重表征在高中化学教学应用的系统研究，因此开展三重表征在高中化学教学应用的实践研究是很有必要的。

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