文章-世纪中文出版社

在互联网背景下，社会上信息与知识的传播以扁平化、碎片化形式为主，为人们提供了多样化的知识获取途径。面对这种趋势，借助现代信息技术实现教育信息资源整合管理和充分利用，打破传统教育工作受到的时空局限，为学生提供具有开放性、共享性的学习课程和教育模式。在网络平台上，学生可以选择适合自身的学习方式，经过筛选获取需要的学习内容。在教学方面，将获取的行业发展信息与院校课程进行对比，实现教育工作的创新，可以促使学生在实践学习中得到问题分析能力和解决能力的培养，形成与社会发展相匹配的专业素养。

建筑室内设计专业实践类课程课程思政路径分析下载：172 浏览：1831

曹易萌《中国设计》 2023年2期

摘要:

建筑室内设计专业实践类课程教学过程中，不仅需要强化专业知识教学强度，也应对课程教学实施课程思政处理，将课程思政在建筑室内设计专业实践类课程中的作用表现出来。本文侧重分析建筑室内设计专业实践类课程课程思政，了解课程思政的意义和实施要求，确定符合建筑室内设计专业实践类课程教学要求的课程思政路径，从而解决建筑室内设计专业实践类课程课程思政现存的问题。

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