机械基础课程是高等院校的汽车类专业的基础课程之一，针对目前教学中存在的理论与实际联系不足、与专业课脱离和教学手段单一等问题，提出对教材、教学方式和考核方式进行改革，达到提高学生动手、动脑的能力，为后续的汽车专业课打下良好基础，也能培养学生扎实的工程实践能力和优良的职业素养。

近些年，信息技术的发展为教育现代化建设、课堂教学改革创造了有利条件。先进的教学工具为课堂教学带来新的活力，使学生可于课堂上尽情发挥自身的智慧，提升课堂教学质效。中职机械类专业教师要应适应时代发展的潮流，对信息技术展开深入探究，将学科知识与信息科技相结合，灵活地利用信息化的教学方法，激发学生学习热情，提升课堂教学质效。本文从中职机械基础课程教学着手，分析包容性发展视野下信息化教学存在的问题，并提出相应的应用策略。

在“大众创业，万众创新”的号召下，国家教育部门对技工院校教育改革提出了更高要求。同时，学生接受教育也面临着更大挑战。技校学生基础差、思维能力弱是普遍现象，如何提升他们学习积极性和自主学习能力已成为当下技工院校老师关注的问题。在这种情况下，教师必须改变教学方法，加强创新教育。在新时代背景下，我国教育事业得到快速发展，其中技工院校在推动技术人才培养方面发挥了重要作用。技工教育属于职业教育改革的重点对象，其目标是通过职业教育培养一批符合社会需求的高素质技术技能人才。随着经济全球化进程不断加快，我国传统制造行业面临巨大挑战，企业对高素质技术人才的需求越来越大。与此同时，技工教育也受到政策层面的大力支持，国家出台多项措施推动技工教育改革，以保证学生获得良好教育。