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如何推进高中生物大单元教学的有效研究 下载：108 浏览：1088

​刘剑飞 《生物技术研究》 2023年12期

摘要:
高中的课程比以前有了很大的提高，生物学课程更注重实验，注重提高学生的逻辑思维能力，注重知识的应用。高中生物知识点多，分布比较分散，内容比较复杂，学生对这些知识点的记忆和理解有一定的难度，有些学生直到高中毕业都还没有建立起一个完整的逻辑体系，对知识点的理解也不够深入，随着国家对教学的重视，很多教育学者都在积极探讨生物学科的特点，并将大单元理念融入到现有的生物学教学中，通过这种方法提高学生的学习效率，本文就大单元理念下的高中生物学教学进行了一些探讨，以供参考。
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