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基于双减政策下小学数学教学实践策略研究 下载：84 浏览：797

​刘卓琳 《现代教育教学研究》 2024年8期

摘要:
在“双减”政策实施后，教师应该如何正确认识到学生的学习需求，从而为学生营造良好的数学课堂氛围，是我们需要思考的问题。作为一名小学数学教师，我认为要想实现这一目标，必须从以下几个方面入手，引导学生主动学习，提升学生的数学素养。只有这样才能真正落实“双减”政策，提高学生的数学综合素质。
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