在新课程改革的大背景下，英语教学面临着新的挑战，这就是对学生思维的扩展和对语言综合应用的训练。读后续写是近年来英语改革中出现的新题型，其分值占比较大，重点考察学生的阅读能力、思维能力和写作能力，归根结底即是考验学生对于英语知识的“输入能力”及“输出能力”。在新的高考试题中，许多考生对该题型的理解不够准确，易失分，这要求教师应根据学生在读后续写过程中遇到的问题进行分析和研究，进而进行针对性解决。