在高中数学教学过程中，同学们要接触到的知识点非常多，许多学生在上课和完成课外作业的时候，都会遇到许多的问题，从而会产生“错误资源”集合，而这个集合可以作为同学们今后进步的参考。所以，高中数学老师应该充分地使用“错误资源”来弥补缺陷，同时也应该让学生重新审视自己所学到的东西，让他们将错误资源和已经学到的东西结合起来，建立一个新的框架，让他们能够更好地运用知识解决实际问题。老师还应该意识到“错误资源”与同学们的关联性，在进行教学时，引导同学们主动纠正自己所犯的错误，完善自己的知识系统。