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高中历史单元整体教学设计的策略探讨 下载：137 浏览：1485

​黄朝喜 《历史研究进展》 2023年1期

摘要:
目前我国正处于全面的素质教育时期，需要把学生的个体发展作为第一要务。一些老师对历史课的理解是不正确的，他们只需要记住一些重要的东西就可以了，而大多数人则是通过记忆来完成记忆，由于在这样的环境下，学生的逻辑思考会变得僵化，缺乏应变的技巧。在课程的基础上，注重对学生的思维能力的训练，在课程中，老师要积极运用大的概念进行单元教学，强调学生在课堂上的主导作用，使他们在不同的重要历史事件中，形成独立的认识，从而丰富自己的知识和学习体验。
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