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立足“三教”改革，提升职业院校教学质量 下载：79 浏览：1806

葛文君 《中国职业教育》 2022年3期

摘要:
文章阐述了“三教”的内涵，结合职业院校在教师、教材、教法方面存在的问题，提出了“赋能”教师以提升素养能力、“升级”教材以推动教材改革、“激活”教法这几个方面的解决途径，以此来提升教育教学质量。
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