研究在《中医护理学》教学中应用综合设计性实验的意义。方法：选择2016级及2017级学生，共计482名，观察组为2016级学生，在《中医护理学》教学中应用综合设计性实验，对照组为2017级学生，在《中医护理学》教学中应用传统实验教学。结果：对比对照组，观察组明显改善了操作考核成绩、期末考核成绩、教学效果，P＜0.05。结论：在《中医护理学》教学中应用综合设计性实验，效果理想。