2021年4月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于加强社会主义法治文化建设的意见》在主要任务部分明确指出：“把习近平法治思想融入学校教育，纳入高校法治理论教学体系，做好进教材、进课堂、进头脑工作。” 由此将习近平法治思想融入高校思政课教学是非常有必要且迫切的。结合习近平法治思想的基本精神与核心要义，与本门课程第六章融合起来进行教学相关设计，微观上既能扩充本章的法律知识内容，提升思政课教学实效性。宏观上又能拓宽相关课程的法治教育教学路径，为普及法律知识和提升学生整体的法治素养助力。

开展《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这一课程教学时，教师要重视专题式教学法的运用，帮助学生更好地了解课程教学的内涵，坚定学生的信念，锻炼学生解决问题的能力，以保障课程教学能够达到预期效果。本文就专题式教学法在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》中的运用进行分析，达到提升学生综合素养的目的。

在初中美术教学中，开展专题式美术活动对促进教学效果有着积极的作用。教师可以从四个方面发挥专题式活动的作用：引导学生在课前收集信息，在课堂上开展互动交流活动；在课堂上展示美术作品，指导学生开展欣赏活动；努力转变教师和学生的角色，开展小班化教师的教学活动；拓展初中美术课，组织课外兴趣小组活动等等。本文以《墙壁小装饰》一课为例，对其进行“创艺壁饰”课程的开发与研究。