儿童是处于成长中的人，无论是语言、思维、品质还是能力，均需要不断的学习和提升。从幼儿成长规律出发，幼儿教师应注重幼儿的直观感知以及实践体验，通过设置区域活动的方式，让幼儿主动地参与到活动中，提升幼儿的操作能力。在区域活动中，通常会被分为多个板块。在投放材料时，要保证材料的生活性、可使用性、趣味性、安全性，这样才有利于激发幼儿创作的兴趣，发挥出各类材料的真正作用，实现教育效益的最大化。

幼儿园教育体系中，区域活动必不可少。区域活动的存在，能够为幼儿提供更大的活动舞台，让幼儿有针对性地开展学习活动，挖掘幼儿潜能，开发幼儿智力，为幼儿踏入小学学习奠定夯实基础。为强化幼儿的自主能力，激发幼儿的学习热情，幼儿教师需考虑幼儿实际，以幼儿需求为主，创设良好的区域活动环境。寓教于乐，实现快乐教育。