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体教融合背景下提升中小学体育教学效果的策略研究 下载：117 浏览：1133

黄超 《中国体育科学》 2024年7期

摘要:
在“体教融合”及新时代体育教育改革理念的引领下，学校、教师、学生及授课等多方需协同努力，突破传统界限，紧抓课程改革核心。通过创新教学方式，强化体育教学的育人功能，实现体育与教育的深度融合。此举旨在全方位促进学生身心健康，确保改革顺利推进。多元主体共同发力，推动体教融合改革向纵深发展，提升教育效能，从而助力广大青少年在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

提高体育中学生学习文化课积极性的研究性策略 下载：210 浏览：2133

吴光全 朱晓 《体育研究》 2022年2期

摘要:
对于体育中学生来说，他们往往对文化课有着很严重的逆反心理，这不仅影响着体育中学生学生学习文化课的积极性，同时也影响了文化课老师的正常教学。同时文化课老师要思索自己教学方式从而让体育中学生更加对文化课的兴趣，提高体育中学生学习文化课的积极性。

在初中体育教学中如何提高学生上肢能力的研究 下载：188 浏览：1940

房佳音1 杨金培2 《中国体育科学》 2022年7期

摘要:
力量素质是衡量一个人体能的重要指标之一,主要是指人体肌肉组织对抗各种内外界阻力的能力。在初中体育教学中很多学校都将力量素质练习作为教学内容之一,主要原因就是力量素质练习是提高体育成绩的基础,学生只有在力量素质教学环节达到标准了,才有可能在具体的体育项目中取得好成绩。因此,本文分析了初中体育教学中力量训练的主要特点，并着重对力量训练中提高学生上肢能力进行了研究。

初中历史教学有效渗透家国情怀素养的策略研究 下载：234 浏览：3013

​吕爱名 《历史研究进展》 2021年3期

摘要:
初中是构建世界观、价值观的重要阶段，因此对于这一阶段的学生来说，素质教学是十分重要的。在对处于初中阶段的学生进行家国情怀的教育，历史学科具有明显的优点。初中历史学科的教学目的不只是要教授学生历史知识，历史真相，还要培养学生的家国情怀以及探究历史应具有的社会责任与人文追求。教师要通过历史教学，使学生对历史有基本的认识。要让学生对国家有高度的认同感，归属感，对社会要有责任感。要让学生对建设祖国，振兴中华民族有使命感。基于此，对初中历史教学有效渗透家国情怀素养的策略进行研究，仅供参考。
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