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初中物理大单元教学的策略研究 下载：186 浏览：1915

李平 《现代物理学报》 2022年10期

摘要:
大单元教学主要是指将物理学科中的相关知识整合成一个具备关联性的教学整体，为其设定教学主题，总结学科特点，这样的整体称为大单元。物理学的知识错综复杂，前后呼应，在初中时期应用大单元教学能培养学生的知识整合能力，保证教学的整体性和科学性。因此，文章对初中物理大单元教学进行探讨。

关于初中物理课堂大单元教学的应用实践探析 下载：95 浏览：881

程琳 《现代物理学报》 2024年4期

摘要:
在新时代课程改革的背景下，初中物理老师也在这样的大环境下，寻找一种切实可行的教学方法，从而提升初中物理课程的教学质量。在当前的初中阶段，实施“大单元”的课程体系，有利于提高初中物理课堂的效率。文章通过对“大单元”教学理念的剖析，探讨其在初中阶段的实施对策，以期为初中教师和学生的学习带来一定的启示。

核心素养下物理大单元教学实施策略探索 下载：117 浏览：1136

李晓杰 《物理进展》 2024年9期

摘要:
初中物理大单元教学，教师紧扣物理核心素养，设计精准教学活动，让学生深度参与，学以致用，解决问题中提升物理观念；在探究过程中培养科学思维，强化科学探究能力；同时，注重科学态度与责任的培养，全方位促进学生物理核心素养的飞跃。
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