近年来，小学数学教育在教学和课程上增加了大量丰富的元素，将数学中的思维和生活中的数学问题结合起来，为课程提供了丰富的资源素材。单元复习思维导图是指在完成某个单元的学习之后，运用思维导图对单元内容进行归纳和整理。如果教师能够将思维导图有效应用到单元复习教学中，新知识和已有知识能有效结合，整个知识结构也会直观地呈现在学生面前，可以清晰地描述知识点之间的内在联系。

思维导图，又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具。思维导图的概念最初应该出自东尼·博赞的《思维导图》一书，在书中东尼·博赞给予了思维导图充分的肯定，认为它是人类思维的自然功能，是打开大脑潜力的钥匙。随着教育教学改革的深入，思维导图在课程教学中的应用也逐渐受到了教育工作者的认可。数学是实现小学阶段学生综合培养的主要学科，单元复习课是学生构建数学知识体系的重要环节，而在复习过程中思维导图的优势得到了很好的体现。本文针对思维导图教学方法在小学数学单元复习课中的应用进行讨论，提出几点应用方法