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浅析小学音乐声势律动教学策略 下载：253 浏览：2541

范浴晖 《中国音乐学报》 2022年11期

摘要:
律动是指人伴随音乐节奏的变化而作出相应的动作反应来实现对音乐的更好感知。具体而言，所谓声势律动主要是指利用学生肢体对音乐所产生的节奏感，帮助学生更好地理解和掌握教师所教授的音乐知识，能够灵活运用肢体语言将内心情感表达出来，提高学生对音乐的感知力和节奏感，使学生获得创新思维发展。本文立足于小学音乐教学角度，分析了小学音乐声势律动教学策略，希望具有一定参考价值。

浅析小学音乐律动教学策略 下载：230 浏览：2316

范浴晖 《中国音乐学报》 2021年1期

摘要:
在小学音乐课堂教学中，合理设计音乐律动环节，学生通过丰富的课堂实践活动，完成知识建构，从而能够更专注于主动的体验式学习，实现知识的内化吸收，获得更深层次的理解，实现音乐素养的提升。本文立足于小学音乐教学角度，分析了小学音乐律动教学策略，希望具有一定参考价值。

信息技术环境下小学生语文核心素养的培养 下载：98 浏览：1021

王丽芳 《环境科学研究》 2024年5期

摘要:
随着信息技术的迅猛发展，小学生语文教育也逐渐走向多样化与智能化的方向。本文探讨了在信息技术环境下，如何有效培养小学生的语文核心素养。首先，分析了信息技术对语文教育的影响，其次提出了培养小学生语文核心素养的策略与方法，包括课堂教学改革、创新教学手段的运用、拓展学习空间等。最后，总结了在信息技术环境下培养小学生语文核心素养的意义与挑战，并提出了未来发展的建议。
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