双减政策下的小学语文教学提高课堂效率的策略研究 下载：168 浏览：1646

罗钧燕 《现代教育教学研究》 2022年7期

摘要: 由于各学科的教学和作业繁重，导致思想认知水平尚不成熟的小学生厌倦学习过程，难以真正激发学习兴趣从而使其变得被动。基于此，小学语文教师要积极转变教育观念，创设激发学习兴趣的教学输出途径，构建促进师生互动交流的教学情境，制定有益于学生身心发展的评价机制，在“双减”政策指导下控制学生的作业量，确保小学语文教学的提质增效，促进学生的个性化成长与发展。基于此，本文针对双减政策下的小学语文教学策略展开研究，以供各位参考。

“双减”背景下探索学习小学语文的策略 下载：0 浏览：44

张永华 《国际教育论坛》 2018年8期

摘要: 随着“双减”政策的深入实施，小学语文教学面临着新的机遇与挑战。本文旨在探讨在“双减”背景下，如何优化小学语文教学策略，以减轻学生课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面发展。文章首先分析了“双减”政策对小学语文教学的意义，随后提出了多个具体教学策略，并结合实际教学案例进行阐述。通过这些策略的实施，旨在提升小学语文教学质量，实现减负增效的目标。