在教育改革的影响下，高素质、高技能以及高专业人才培养成为院校教育目标，“立德树人”成为教学根本任务，通用职业素养课程则成为教育重点。对此，本文将对通用职业素质课程教学实施思路进行分析，探索课程目标与教学重点确定、教学方法选择与多元课程活动组织的实践方法，把控通用职业素养课程实施的整体框架，推动通用职业素养课程实施有效性的提升，为学生职业素质、创新创业能力以及人际交际能力等方面的成长提供保障。