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创建使学生能够自学、乐学、善学的音乐健康课堂 下载：90 浏览：505

金俊玲 《教育实践与创新》 2018年4期

摘要:
健康课堂是很多学校一直在大力倡导并付诸教学实践的一种重要的课堂形式。经探究可知为创建使学生能够自学、乐学、善学的音乐健康课堂需要做到以下两点:一是以魏书生老师的六步教学法为突破口,以培养学生的自学能力为切入点,引导学生在课上养成自学的好习惯;二是教师在音乐课堂教学中,努力引导学生自学、乐学、善学,从而让学生终身喜爱音乐并对音乐感兴趣。

基于改善学生心智模式的《小学生预防校园欺凌的多模块校本课程体系》实践研究 下载：114 浏览：788

​吴海燕 《课程教育研究》 2024年10期

摘要:
校园欺凌已成为影响小学生身心健康的关键问题，不仅给受害者带来身心伤害，还可能导致施暴者行为偏差。通过构建基于改善学生心智模式的《小学生预防校园欺凌的多模块校本课程体系》来预防校园欺凌。通过实践研究，该课程体系设计了增强自我保护意识、法律意识、同理心、团队协作能力，以及提升心理健康与人际交往能力等多个模块。结果表明，该课程体系能显著降低校园欺凌发生率，为学生的健康成长提供有力支持。

浅谈小学班主任班级管理与数学教学的有效融合 下载：128 浏览：1046

张革 《教学管理研究》 2024年1期

摘要:
我国现阶段小学班级比较常见的一种管理方式是由某一科目的科任教师担任班主任，一般情况下，班主任除管理日常课堂事务之外，还担任特殊学科教师，从这个角度来看，班主任的班级管理和特定学科教学的整合是班主任面临的重要课题。本文根据笔者身为数学教师兼任班主任的实际教学经验，从数学实例出发，简要阐述班主任班级管理与小学数学教学有效结合的重要意义，以及论述将班主任管理与数学整合的关键方法，旨在提高数学课堂教学效果，并且提高班主任管理的效率。
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