高中阶段是提高学生知识水平的重要阶段，关系到学生今后的发展。由于高中的学习内容太过繁杂，所以，国家教育部提出了“大单元教学设计”，它把零散的知识加以整合，形成一个个独立的单元知识，实现全方位和综合的一体化，确保学生经过一段时间的学习，能够将单元中的知识完全掌握。高中是学生思想最活跃的时候，处在青春期的孩子们身上有着无穷无尽的韧劲，而高中知识则是对初中知识的一种整合，大单元的教学方式能够促进不同文化的综合发展。基于此，本文就大单元在高中化学教学中的应用探究展开分析。