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大型工程项目对城市承载力影响评价指标研究 下载:60 浏览:371

郑丽霞1,2 《建筑与工程管理》 2019年8期

摘要:
在文献研究的基础上,通过探索性案例研究,对大型工程项目对城市承载力影响评价指标体系进行初始识别;通过问卷调查的方法收集数据,运用主成分分析、因子分析、相关分析等方法对评价指标体系进行修正;运用层次分析法确定各指标权重。研究确定了基于城市经济、社会、生态承载力3个维度,包含6个二级评价指标、23个具体评价指标的评价指标体系。不仅是对现有大型工程项目评价指标体系研究的补充,而且能为评价大型工程项目的实施效果提供支持,为我国在国内外一系列大型工程项目投资决策提供依据。

日本老龄化背景下的“冬期集住”实践——以北海道西神乐地区为例 下载:68 浏览:341

野村理惠1 裴妙思2 《城镇建设与科学》 2018年10期

摘要:
在老龄化特征显著的日本农村地区,如何对持续增加的空置房加以再利用,以及如何对地区内常住的高龄人口施以支援等,已经逐步成为了政策研究的热点课题。本研究针对北海道严寒地区,以"冬期集住"计划的具体实践为例,探讨相关的支援对策。根据案例分析得知,当地居民可共享冬季"集住"设施,且可根据实际需要分季节实行集合与分散居住。这种居住模式揭示了基于自然环境的集住住宅体系建立的可能性。研究同时也发现,集住与季节性居住在运作中亦存在着诸如运营和维护等方面的问题。

学术集权抑或行政集权——从大学院到教育部的建制及其反思 下载:81 浏览:518

肖卫兵 《教育研究与发展论坛》 2020年1期

摘要:
国民政府初期,蔡元培通过改教育部为大学院,使教育行政与教育学术一体化,形成学术集权,却最终陷入"教育浪漫主义陷阱";蒋梦麟通过"建立良好制度",分离教育行政与教育学术,助成行政集权,却忽略了良制运行中个体人格与责任感的重要性。总结这一历史经验,可为当前我国建立现代大学制度和完善现代大学治理结构提供借鉴。一方面,要正视教育行政的积极作用,避免在"去行政化"的呼声中掉入"教育浪漫主义陷阱";另一方面,在建立良制的同时,更应强调通过教育培养有责任感和健全人格的个体,夯实良制运行的社会基础。

日本教育体系中的教师及教师教育 下载:92 浏览:512

山崎博敏1 吕光洙2 《教师教育与创新》 2018年2期

摘要:
1949年,日本出台了教师资格证法,同时,高等院校也开始举办教师教育。国立、公立及私立4年制高等院校和短期大学为中学提供了大量师资,国立大学的教师培养学部则是小学教师的主要提供者。日本教师教育机构的类型和功能呈现出多样化的发展趋势:私立的儿童学部等开始供应更多的小学教师;教职研究生院开设了研究生层次的职前和职后教师教育课程。日本新任教师必须通过考试才能获得相应的教师资质。正是因为实行了开放的教师聘用制,日本的师资水平才得以稳步提升。日本教师属于政府职员,因此其社会地位能够得到保障。日本社会为教师提供了各种培训机会。日本所有教师都聚集在大型职员室进行校际实践及共同研究,这不仅有助于教师技能的提升、专业知识的巩固,还能够促进教师之间的团队合作,并对学校管理产生积极影响。

素质教育背景下的书法教育研究 下载:76 浏览:896

龚领 《国学研究》 2024年10期

摘要:
在素质教育的宏观背景下,书法教育不仅承载着传承中华优秀传统文化的重任。本文旨在探讨素质教育背景下书法教育的深远意义,分析当前书法教育的现状与挑战,并提出相应的教育策略,以期推动书法教育的普及与发展,为学生的全面发展奠定坚实基础。

书法教育的现状及对策 下载:95 浏览:894

​高晓玉 《国学研究》 2024年8期

摘要:
书法作为中华文化的瑰宝,近年来在教育部的大力推动下,其在中小学教育体系中的地位日益凸显。总书记强调要弘扬中华优秀传统文化,书法教育正是其中的重要一环。孔子曰:“志于道,据于德,依于仁,游于艺。”书法不仅是一门艺术,更是道德修养的体现。此时,教育部对书法教育的重视度不断提升,书法教育在各阶段教育体系中的地位逐渐增强。本文分析了书法教育在课程设置、教材建设、师资培训等方面的问题,并提出了针对性地改进策略,以期为书法教育的持续发展提供参考。
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