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小学数学故事教学的实践探究 下载：372 浏览：3149

文勇 《数学教学与研究》 2021年2期

摘要:
在开展小学数学教学时，笔者建议，我们要让小学生解读一下数学史，进而生成爱国主义情感，并被每一位数学家的事迹所感染，生成科研探究的精神。我们要给学生选择一些童趣化的小故事，进而用学生喜欢的素材资源来和学生沟通，进而促使小学生能够先兴奋起来再积极地完成数学知识的探究活动。在有了这些小故事为基石之后，小学数学课堂会变得“有趣”，学生的心里会有一种暖洋洋的感觉。此时我们不仅仅可以让小学数学课堂实现知识教学，还可以实现心理教学教育。这样的小学数学课堂必然可以实现核心素养教育目标。
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