学科素养的提出以及新课改的深入发展，对高中生物教学提出新的教学要求，教学过程中一言堂的模式已经被逐渐淘汰，以学生为主体的教学思维更加引起教育工作者的重视。因此，在高中生物教学过程中，教师开始注重学生学科思维的培养。启发式教学有助于引导学生有效思考，促进生物学科素养的养成，也是教学过程中运用最多的教学手段之一。本文就高中生物启发式教学过程中需要遵循的原则和运用技巧进行论述。