高中语文教师在开展教学工作时，就要充分认知到“意象教学”的重要性和必要性，并始终基于学生学习和发展需求视角，不断优化古诗词教学措施、革新古诗词教学手段、优化古诗词教学内容，让高中学生真正感知到古诗词学习的乐趣和魅力，进而真正为将来学生探究更高层次的语文知识奠定坚固而夯实的根基。

问题式教学法在高中地理教学中的运用，需要教师结合地理知识，通过提问的方式，激活学生的思维，锻炼学生的思维，培养学生的知识探究能力，引导学生在轻松的状态下学习，促进教学质量和学生学习能力的提升，下面就此展开分析、探讨。

高中生物课堂教学过程中，教师要充分注重微课的应用，提高生物课堂教学的效率水平，为学生可持续学习发展打下坚实基础。微课是一种新兴的教学方式，是通过运用现代化信息技术，以碎片化的学习方式、加深学生对知识的了解的教学形式，其通过拓展资料的结构化数字资源，充分利用学生碎片化时间，丰富教学内容。其核心的内容是课堂教学视频，用于课堂内容的补充，教师可以将抽象的事物，通过视频播放的形式，让学生直观地了解，尤其是生物课堂上，一些模型或者实验的使用，便于学生更好地学习和复习，主要分析微课运用到生物课堂上的益处，阐述了生物课堂教学中引用微课的实践。