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试论新媒体环境下人的异化 下载：68 浏览：391

柳淑田 《新闻传播研究》 2019年4期

摘要:
随着媒介更新换代速度的加快，新媒体环境下，媒介功能愈加人性化与多样化，人类沉浸在自身创设的媒介环境中，被新的媒介技术裹挟着、异化着却不自知。因而我们需承认新媒体在给人类带来诸多便利的同时，人类的异化现象也逐渐成为了人类发展过程中潜在的危害，不断侵蚀着人类的独立性与理性。本文在分析了新媒体环境下人的异化现象的特点、表现形式的基础上，试图揭示其出现的深层原因，并由此提出了几点减轻人的异化的对策，从而使人类实现由工具理性向价值理性的转变，回归主人翁地位，更好地实现人的全面而自由的发展。

工具理性与价值理性的融合：农村成人教育的时代诉求 下载：33 浏览：302

汪栅 《中国教育学报》 2019年7期

摘要:
虽然农村成人教育在工具理性的主导下在特殊时期起着重要的政治作用,但随着时间推移,其工具理性与价值理性地位颠倒的逻辑关系却没有得到及时的纠偏,产生了诸如本体价值弱化、精神文明的忽视、教育适切性错位等问题。通过追溯这些问题的根源,对被长期忽视的农村劳动者的主体性进行探讨,并从理性主义的角度阐释重新平衡与融合工具理性与价值理性的重要性,分析两者的融合共生对农村成人教育本体价值回归与"适切性"的导向作用,试图找到农村成人教育的发展理路,进一步拓宽农村成人教育的理论框架。

民族高校“双导制”班级管理模式的路径选择——基于工具理性与价值理性的视角 下载：14 浏览：371

杨宁1 向驰2 《国际教育论坛》 2020年11期

摘要:
民族高校"双导师"班级管理模式是顺应时代发展要求及现代教育管理需要的产物。价值理性与工具理性在民族高校"双导制"班级管理模式中紧密嵌套,构成一个完整闭环。要以价值理性为依归,科学合理定位民族高校"双导制"科学内涵;以工具理性为前提,精准量化"双导制"评价体系。通过工具理性与价值理性的有机融合,以各民族学生的自由全面发展为依归,使学生的"德智体美劳"得到适宜而充分施展,构建全方位、立体式的"三全育人"体系。
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