初中生处于青春发育阶段，因此具备一定的逆反心理。此时，须借助道德与法治教学活动的开展，帮助学生妥善处理青春期的这种叛逆心理状态。此外，教师在教学活动中，还可借助新颖的教学方式，引导学生积极主动开展道德与法治学习活动，推动学生法治意识、道德素养的提升，为学生身心健康发展打下基础。为此，本文即围绕初中道德与法治教学中多媒体技术的渗透策略展开探讨。

班主任是一个班的组织者和领路人，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。班主任需要对学生进行严格教导并引领学生在班级管理中逐渐提升自身的思想道德水平，使自身的素质得到提高，进而全面发展，从而使学生的思想品德水平得以不断提升。