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思维导图在小学数学课堂教学中的应用探析 下载：265 浏览：2970

徐艳成 《数学应用》 2022年9期

摘要:
思维导图是英国学者东尼·博赞二十世纪七十年代提出的概念，教师在数学教学环节将思维导图引入课堂能够使小学生有效的提高逻辑思维能力、自学能力以及对知识的开拓能力。小学生能够将复杂的数学题以图形的形式找到解题思路。所以，思维导图能够使小学生提高学生兴趣，有效提高学生的学习成绩。
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