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情境思维——基于场景的设计思维方式 下载：42 浏览：364

武宇翔 《中国设计》 2019年5期

摘要:
当今的产品与服务面对着更加丰富多变的交互情境,传统的设计思维方法遇到了挑战,需要情境思维作为补充。本文采用归纳、分析与综合的方法,将设计中常见的"共情"、"手脑联动"(制作原型)等活动作为情境思维运用的现象进行分析,并对情境思维进行解构,逐个分析其构成要素及在设计活动中的诸多应用环节。思维与空间交互环境不再是分离的两个系统,而是转化互为刺激的情境思维系统。情境思维对于统一大家对用户的认识有很大的帮助,使用某一种产品的用户千差万别,但该产品存在和使用的情境、空间却大同小异,所以在设计活动中运用情境思维具有十分重要的意义。

大数据时代思想政治教育思维方式的现代化 下载：66 浏览：387

孙琪 《新闻传播研究》 2018年5期

摘要:
大数据时代的来临给思想政治教育带来了机遇和挑战，这其中思维方式的转变是影响思想政治教育方式、内容、机制的前提和先决条件。思想政治教育思维方式现代化的特点主要表现为:人本思维、开放思维和数据思维。

中学语文教学中的后现代主义思维方式研究 下载：68 浏览：404

韩小龙 《现代教育教学研究》 2020年1期

摘要:
后现代主义语文思维强调心理教育和美育,重视学生人文素养的培养,关注学生情绪、情感的变化,强调学生心理健康、和谐人格等意志过程的形成与发展。后现代主义语文思维对情感意志、过程建构的重视与当前语文教学改革提出的培养学生思维与品质的目标要求是一致的。因此,后现代思维方式与当代语文教学提出的语文核心素养要求不谋而合。

马克思主义哲学面向实践的方式 下载：149 浏览：1752

韩宇 《哲学研究进展》 2022年7期

摘要:
实践是马克思主义理论区别于其他理论的重要特征，并且实践的观念、生活的观念是马克思主义认识论的基本观点。目前，人们都在面向实践，所以马克思主义依然具有强大的生命活力。本文从提问方式、关注视域、分析框架等路径，探讨马克思主义哲学如何通过传统哲学的形式路径对社会现实进行批判，并且在马克思主义哲学面向实践的方式上表现社会的现实，从而实现马克思主义哲学史上的革命转变。这样不仅可以更深刻的理解和认识坚持马克思主义哲学的实践观，还可以将马克思主义的理想信念、理论运用和指导作用建立在坚实的基础上。

浅谈军士职业教育《物理学》教学 下载：157 浏览：1546

张占美 王品 王雅慧 《物理进展》 2023年10期

摘要:
《物理学》是军士职业教育各专业的一门科学文化课程，本文从教员的教学角度，就如何使学员更好更快的学好物理，掌握物理知识，培养学员的自学能力，激发学员的学习兴趣等，结合教学实践，做了一些新的尝试。
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