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论精练教学语言下的高效数学课堂 下载：52 浏览：474

居正华 《数学教学与研究》 2019年3期

摘要:
初中数学课堂教学中,教师要基于自身精炼的教学语言,借助言简意赅的引入、循循善诱的点拨、简洁明了的解读、恰如其分的评价,激发学生的学习兴趣,使其找到信心和成就感,提升课堂学习效益,打造高效数学课堂.

论声乐教学语言的会话含义 下载：88 浏览：378

姜庆新 《当代音乐研究》 2020年12期

摘要:
声乐教学中的最直接的方式不外乎是示范和理论教学。然而声乐这门学科的特殊性在于它的直接与间接性。声乐教学中学生能否准确和高效地接受教师的理论和示范,直接影响其学习的效果,因个体的发声构造差异、理解水平差异等因素使得声乐教学常常变成一种"抽象的"教学。

提升教师职业素质 创建高效地理课堂 下载：65 浏览：369

高春梅 《教育实践与创新》 2018年10期

摘要:
面对新课改、新课标、新高考,教师必须转变教学理念,不断提高职业技能。为了激发学生学习兴趣,教师可以通过优化地理教学语言,采取读书与思考相结合等方式,提升自己的职业水平,发展学生的核心素养,创建高效的地理课堂,从而适应课程改革步伐。

小学数学教师课堂教学语言艺术刍议 下载：266 浏览：2648

谢红 《当代艺术》 2022年12期

摘要:
对于小学数学教师来说，数学教学的知识储备是非常重要的，但是教学方法和语言表达方式也决定着课堂教学的质量。教师需要在课堂中掌握运用语言艺术的话，这样就可以更容易的理解语言课堂并与之共鸣。让学生能够在轻松与和谐的课堂气氛中学习数学知识，以此提高数学课堂的学习效率和学习质量。

浅谈小学数学教学语言艺术 下载：257 浏览：2254

刘春花 《中国艺术研究》 2023年10期

摘要:
语言是教育理念的直接体现，是教师使用最广泛、最基本的信息载体。在整个课堂教学过程中，知识的传递、学生对知识的接受反馈以及师生之间情感的交流都离不开语言。教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受，教师的语言情感导致了很多问题。因此，教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。小学数学教育的语言艺术不可忽视，它是最基本的信息载体，是教育艺术的体现。本文主要探讨小学数学教育的语言艺术。

语文阅读教学之我见 下载：75 浏览：844

​王明贵 《现代教育教学研究》 2024年12期

摘要:
阅读教学是语文教学的核心部分，是提高阅读能力的重要途径，也是对学生进行情感教育的主要形式。要想转变传统的阅读教学模式，提高阅读教学的效率。我认为，首先要激发学生的兴趣；其次优化教师的课堂教学语言；第三要有意识地引导学生提高阅读能力。
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