初中阶段的学生身心尚未发展成熟，教师应当对其进行正确价值观念的引导，保障学生朝着正确的方向进行探索与学习，实现新课程改革的教学要求，更好地适应社会发展。初中英语课程作为学生的主修课程，应当充分发挥自身德育教育的职能。教师需要运用语言知识以及情感引导的方式，使学生获得身心的健康发展。不断提升自身的专业教学能力，促进学生全面发展的教学目标。初中英语教师在进行德育渗透教学时，应当科学利用教材，培育道德品质；重视课外活动，深化德育体验；关注言传身教，突出榜样作用。